“双减”背景下小学数学课后服务提升策略探讨

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“双减”教育政策明确指出,要提升课后服务的水平,在不断满足学生日益增长的教学需求的基础上,充分利用好课后服务的时间指导学生完成课后作业,帮助学生答疑解惑。而在农村地区,想要真正做好小学数学学科的课后服务工作,既需要教师在学科教学期间严格按照课程规划进行授课,以此提高小学数学学科教学的质量。又要加强数学课程有效教学方法的研究,从提高数学学科教学的质量入手,为学生开发和设计一些切实可行的数学教研活动,以此促进教师专业的发展和业务水平的提高。
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