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创设新型冠状疫情真实教学情境,借助现代信息技术,以疫情传播、防护、药剂研发等为主线,结合实验探究及生活常见现象的揭示,带领学生认识微粒及其特性,塑造化学信息处理能力、实验与探究能力、证据推理与论证能力等关键能力。
智慧信息课堂 塑造关键能力——以“微粒性质”为例
【摘 要】
：
创设新型冠状疫情真实教学情境,借助现代信息技术,以疫情传播、防护、药剂研发等为主线,结合实验探究及生活常见现象的揭示,带领学生认识微粒及其特性,塑造化学信息处理能力
【机 构】
：
福建省厦门第二中学
【出 处】
：
教育与装备研究
【发表日期】
：
2020年12期
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