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殊途同归意思就是说不管你用什么样的方法,走什么样的途径,最终都会达到一个目的。作为老师则以把学生教会了为目的。各位老师由于年龄的不同,性格的不同,所教班级的不同,所教学生的特点不同,形成自己独特的教学方法和风格,这些方法和风格不是一成不变的,它会随着时间,环境和对象的改变而改变。刚参加工作那几年,我没有什么教学方法,在讲语法时经常被学生问的面红耳赤,总是会说:“同学们我下课问问其他老师,或者查查资料再告诉你们正确的答案。”但是凭着对英语教学的一腔热血,我最终赢得了学生们的认可,学生们爱上了我的英语课,并且对英语产生了强烈的兴趣。在那几年我从来没有因为学生不学英语,上课捣乱,睡大觉而多费心思。更没有想过使用什么样的教学方法来激发学生学习英语的兴趣。可是每次考试我所教的班级的英语成绩都遥遥领先,究其原因不外乎以下几点:
一、激发学生的英语学习兴趣
兴趣是学习最好的老师,这就是说浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。而英语课堂是教师激发学生学习兴趣,提高学习参与意识的重要场所。因此我要牢牢占领这块阵地,让这群无精打采,漫无目的学生,在我的英语课堂上活跃起来。在前段时期的英语课堂上,我没有按照教学进度走,而是利用多媒体教学手段,玩一些英语有关的游戏,我在网上下载了一些英语游戏,还利用了我们的教学光盘,每节课上课之前的十分钟,我就让学生们分成小组以比赛的形势玩单词联线游戏,一些经常上网的同学,一看可以操作电脑,都很积极参加游戏,但是在游戏中他发现,这种游戏要想赢还要背单词,于是下课开始用心的背起单词来。我还利用一些学生们感兴趣的明星,来展开课文的讲解。比如学生们喜欢周杰伦,何潔这样的明星。我就把英语课文中主人公名字换成他们的名字。再有我用数码相机照了很多学生们在学校的生活照,把他们插到自己制作的课件中,在学习知识的同时,看到自己的照片被老师制成幻灯片,这节课相信他们都会兴趣盎然。
二、讲究语言的生动幽默,增强课堂快乐氛围
同样的一句话,运用不同的语气语调,或是运用不同的情境下,会收到不同的效果。在课堂上,老师用生动准确的语言,抑扬顿挫的语调,惟妙惟肖的表情,把学生凝聚到自己的周围,和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围,产生“教”与“学”的共鸣,让我的英语课堂充满快乐的气氛。
经过一年的试验,我深深的体会到英语教师的语言重要性。语言如果生动幽默,会使课堂气氛活跃,学生们会快乐轻松的徜徉在英语的知识世界里。可能跟自己所带的班级有关,我们班是个活而不乱的班级,学生们个个幽默懂事,他们在跟任课老师们的交往中幽默而有礼貌。英语课上,我在让学生回答问题时都是这样说,下面我们让博学多才的余震来回答这个问题。或是让高大帅气的张强来回答这个问题。艺术性的词语再加上幽默的语调会让你的英语课堂充满乐趣。我的语言也影响了我的学生,记得一年的Mother’sDay正好赶上周五,后天就是母亲节。那天上课后,我们师生互相问候之后,全班同学并没有坐下,同学们双手合十,齐声说:祝老佛爷HappyMother’sDay,万寿无疆。学生们以一种滑稽的动作、幽默的语言祝福我真是让我既高兴又感动。我英语课堂中的幽默语言,让学生在潜移默化地得以熏陶,自然地获取所学知识,同时内心情感得到极大的满足和愉悦。
三、多用激励赏识的评价语言
我们每个人都喜欢听表扬激励的语言,因为这样的语言让我们自信振奋。刚开始,我努力的想赏识我的学生但是我怎么也找不到他被我赏识的方面,后来我发现我还是把他们定位的太高,当你意识到你所教的就是一群学困生的时候,你就会发现他们还是有很多的优点的,试卷的答案都是错的,但是字迹很清楚,而且按时交上,这都是我们赏识的地方,我们班有个学生,余全福每次找我背单词的时候,都是手在肚皮上划,后来我才知道只有这样他才能把单词背下来,每次他都告诉我,老师昨天晚上我背的很晚,都记住了,但是今天我又忘了,我相信他说的都是真的。虽然他最后没有记住几个单词,但是他的学习精神值得老师赞赏,这时候老师的赞赏会让学生信心倍增。另外,还应注意在课堂上多用鼓励性的话语来激励学生不怕出错,大胆发言,在不断的语言实践中使自己的英语表达准确流畅。
四、关注每位学生,让所有学生都参与到课堂中来
每位英语老师都曾遇到过这种情况:英语成绩的两极分化,班上除了几个分数较高的之外,都是二三十分的学生,其实这种现象使我们每个英语老师都很困惑。怎样才能让总体成绩提上去呢?这跟全体同学参与英语课堂是分不开的。但是怎样才能让所有学生都参与英语课堂呢?我们可以这样尝试一下。老是听到有些老师说,某个学生在我的课上又睡着了,我觉得学生睡觉的原因是他把自己放到了课堂之外,认为这堂课跟自己没有关系。那么我们就想方设法让他回到课堂上来,一般睡觉的都是学困生,对课堂不感兴趣。我们可以找一些事情让他们去做,比如:上课之前,我们可以试着跟学生交谈,假装忘记了日期,你可以这样问:“xx今天是星期几了,我都忙晕头了,然后学生告诉我今天是星期三,我恍然大悟,夸奖学生。还是你记性好呀!这样的夸奖足可以让他兴奋一节课。
我们的课堂是与时俱进的,这就要求我们的教学方法要不断的改变更新来适合我们的学生。但是不管你使用什么样的教学方法,能收到良好的教学效果就是好方法。
一、激发学生的英语学习兴趣
兴趣是学习最好的老师,这就是说浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。而英语课堂是教师激发学生学习兴趣,提高学习参与意识的重要场所。因此我要牢牢占领这块阵地,让这群无精打采,漫无目的学生,在我的英语课堂上活跃起来。在前段时期的英语课堂上,我没有按照教学进度走,而是利用多媒体教学手段,玩一些英语有关的游戏,我在网上下载了一些英语游戏,还利用了我们的教学光盘,每节课上课之前的十分钟,我就让学生们分成小组以比赛的形势玩单词联线游戏,一些经常上网的同学,一看可以操作电脑,都很积极参加游戏,但是在游戏中他发现,这种游戏要想赢还要背单词,于是下课开始用心的背起单词来。我还利用一些学生们感兴趣的明星,来展开课文的讲解。比如学生们喜欢周杰伦,何潔这样的明星。我就把英语课文中主人公名字换成他们的名字。再有我用数码相机照了很多学生们在学校的生活照,把他们插到自己制作的课件中,在学习知识的同时,看到自己的照片被老师制成幻灯片,这节课相信他们都会兴趣盎然。
二、讲究语言的生动幽默,增强课堂快乐氛围
同样的一句话,运用不同的语气语调,或是运用不同的情境下,会收到不同的效果。在课堂上,老师用生动准确的语言,抑扬顿挫的语调,惟妙惟肖的表情,把学生凝聚到自己的周围,和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围,产生“教”与“学”的共鸣,让我的英语课堂充满快乐的气氛。
经过一年的试验,我深深的体会到英语教师的语言重要性。语言如果生动幽默,会使课堂气氛活跃,学生们会快乐轻松的徜徉在英语的知识世界里。可能跟自己所带的班级有关,我们班是个活而不乱的班级,学生们个个幽默懂事,他们在跟任课老师们的交往中幽默而有礼貌。英语课上,我在让学生回答问题时都是这样说,下面我们让博学多才的余震来回答这个问题。或是让高大帅气的张强来回答这个问题。艺术性的词语再加上幽默的语调会让你的英语课堂充满乐趣。我的语言也影响了我的学生,记得一年的Mother’sDay正好赶上周五,后天就是母亲节。那天上课后,我们师生互相问候之后,全班同学并没有坐下,同学们双手合十,齐声说:祝老佛爷HappyMother’sDay,万寿无疆。学生们以一种滑稽的动作、幽默的语言祝福我真是让我既高兴又感动。我英语课堂中的幽默语言,让学生在潜移默化地得以熏陶,自然地获取所学知识,同时内心情感得到极大的满足和愉悦。
三、多用激励赏识的评价语言
我们每个人都喜欢听表扬激励的语言,因为这样的语言让我们自信振奋。刚开始,我努力的想赏识我的学生但是我怎么也找不到他被我赏识的方面,后来我发现我还是把他们定位的太高,当你意识到你所教的就是一群学困生的时候,你就会发现他们还是有很多的优点的,试卷的答案都是错的,但是字迹很清楚,而且按时交上,这都是我们赏识的地方,我们班有个学生,余全福每次找我背单词的时候,都是手在肚皮上划,后来我才知道只有这样他才能把单词背下来,每次他都告诉我,老师昨天晚上我背的很晚,都记住了,但是今天我又忘了,我相信他说的都是真的。虽然他最后没有记住几个单词,但是他的学习精神值得老师赞赏,这时候老师的赞赏会让学生信心倍增。另外,还应注意在课堂上多用鼓励性的话语来激励学生不怕出错,大胆发言,在不断的语言实践中使自己的英语表达准确流畅。
四、关注每位学生,让所有学生都参与到课堂中来
每位英语老师都曾遇到过这种情况:英语成绩的两极分化,班上除了几个分数较高的之外,都是二三十分的学生,其实这种现象使我们每个英语老师都很困惑。怎样才能让总体成绩提上去呢?这跟全体同学参与英语课堂是分不开的。但是怎样才能让所有学生都参与英语课堂呢?我们可以这样尝试一下。老是听到有些老师说,某个学生在我的课上又睡着了,我觉得学生睡觉的原因是他把自己放到了课堂之外,认为这堂课跟自己没有关系。那么我们就想方设法让他回到课堂上来,一般睡觉的都是学困生,对课堂不感兴趣。我们可以找一些事情让他们去做,比如:上课之前,我们可以试着跟学生交谈,假装忘记了日期,你可以这样问:“xx今天是星期几了,我都忙晕头了,然后学生告诉我今天是星期三,我恍然大悟,夸奖学生。还是你记性好呀!这样的夸奖足可以让他兴奋一节课。
我们的课堂是与时俱进的,这就要求我们的教学方法要不断的改变更新来适合我们的学生。但是不管你使用什么样的教学方法,能收到良好的教学效果就是好方法。