【摘 要】
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视觉思维“是20世纪60年代末,美国哈佛大学名誉教授、著名的德裔心理学家鲁道夫·阿恩海姆在其著作《视觉思维》中创设的概念.在当前的数学课堂教学中,读、写、算方式习惯化
【机 构】
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527300,郁南县连滩中学 广东 云浮
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视觉思维“是20世纪60年代末,美国哈佛大学名誉教授、著名的德裔心理学家鲁道夫·阿恩海姆在其著作《视觉思维》中创设的概念.在当前的数学课堂教学中,读、写、算方式习惯化的运用,使学生在言语和逻辑的思维能力方面得到加强,他们习惯于利用一些间接获得的、已经条理化的或已纳入现成规范中的知识,而对可以直接感受到的鲜活的视觉意象表现得迟钝和不适应,即视觉思维能力比较薄弱.基于这些考虑,笔者以”视觉思维理论在高中数学教学中的应用研究"为课题展开探讨,旨在探究如何在高中数学教学中,通过创设符合学生视知觉水平的各种条件,有计划的进行视觉思维训练,丰富学生的数学视觉意象,强化学生的视觉思维,从而提高他们分析和解决数学问题的能力.而数学学科的特点就是数学对象的变化多样和数学数形结合的纷繁复杂,视觉思维能力的薄弱已成为学生学不好数学的重要原因之一,因此在中学数学教学中强化视觉思维就显得尤为必要与紧迫.
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