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本文以课文《从现在开始》教学为例,对比分析了教师第一次试教和改进教学策略之后的教学成效,论述了开展“减负、高效”课例研讨应准确定位教学目标,发挥学生的主体性作用,教学方法要灵活,还要有高效的学法指导,实现扎实、高效的语文课堂。
二年级开展“减负、高效”课例研讨的思考——以《从现在开始》对比教学为例
【摘 要】
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本文以课文《从现在开始》教学为例,对比分析了教师第一次试教和改进教学策略之后的教学成效,论述了开展“减负、高效”课例研讨应准确定位教学目标,发挥学生的主体性作用,教
【机 构】
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南宁市滨湖路小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年21期
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