论文部分内容阅读
通过"平方差公式"一课的教学分析,在课堂教学中培养初中生数学核心素养可以采取以下策略:在课前深度解读教材和课程标准;在课堂中采取探究式、参与式、合作式教学;引导学生开展深度学习;改变课堂形态和课堂结构。
培养初中生数学核心素养的课堂教学策略
【摘 要】
：
通过"平方差公式"一课的教学分析,在课堂教学中培养初中生数学核心素养可以采取以下策略:在课前深度解读教材和课程标准;在课堂中采取探究式、参与式、合作式教学;引导学生开
【机 构】
：
南宁市碧翠园学校
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
：
2020年22期
其他文献
在上海培训期间有幸聆听了谢利民教授《焕发课堂教学的生命活力》的讲座,收获颇多。谢教授在谈到“教师课堂评价的行动”时说:“教师应该肯定学生的一切努力,赞扬学生的一切结论,保护、激励学生一切创造的欲望与尝试。”本人想就“赞扬学生的一切结论”,结合平时的所见、所为、所思谈一点粗浅的想法。 “赞扬学生的一切结论”这种提法很好,它要求我们教师只要学生在课堂上参与学习活动,教师都应赞扬。即便学生答案错了,教
<正> 在工件的压边拉伸成形加工中,常采用双动拉伸压力机,但其价格较贵,一般中小厂没有这种设备,为此,我介绍一种利用四柱式单动油压机进行改装,实现双动拉伸加工的方法。在
在数学课堂教学中,教师要思考如何带领学生从"做"入手,结合教材完成课堂学习,让课堂真正发生;以"做"为催化剂激活数学课堂,以"做"为核心引领数学课堂,逐步引导学生进行高效的
2005年6月2日早晨6时．黑龙江省东宁县公安局接到老黑山中学校长报案：该校初三（1）班教室内发生邮包爆炸案。班长李栋在打开一个寄给他的包裹时被当场炸得血肉模糊。经过警方大量调
1997年初，武汉圣象木业有限公司正式挂牌成立，成为圣象集团湖北总代理。在最短的时间内，马贞亮将圣象品牌带入武汉、宜昌、十堰、襄樊。他始终坚持“以创新的思路为消费者解决问
与我国国有企业公司治理存在的问题不同，我国民营高科技企业不存在所有者缺位这一先天性的缺陷。但高科技企业在我国大多数还是家族式经营，企业所有者同时也是企业经营管理者。