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本文讨论了布鲁姆提出的在教学活动三阶段实行不同教学评价方式及其目的。在此基础上介绍了内蒙古工业大学大学英语课程多元化教学评价体系的设计和实施模式。在一学期十八周的教学实验中，将诊断性评价、形成性评价和终结性评价应用于大学英语教学，为进一步教学改革探索与实践提供了参考价值。
新形势下大学英语多元化教学评价体系研究及应用——以内蒙古工业大学为例
【摘 要】
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本文讨论了布鲁姆提出的在教学活动三阶段实行不同教学评价方式及其目的。在此基础上介绍了内蒙古工业大学大学英语课程多元化教学评价体系的设计和实施模式。在一学期十八周
【机 构】
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内蒙古工业大学外国语学院,内蒙古 呼和浩特,010080
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2016年11期
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