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【摘要】提升中职化学的教学，要注重因生制宜、培养学生主动学习化学的意愿、培养学生主动学习化学的意愿、与学生所学专业相结合、注重化学史的教学。
【关键词】中职 化学教学 路径 教学
受中国传统思想与教育模式的影响，选择到中等职业学校上学的占比越来越少。即使来中职来读书，诸多是因为成绩不佳，选择有限。所以大部分中职学生存在化学基础比较差，甚至出现零基础现象。与此同时，现在的中职学生都是90后或者00后，他们个性特征明显。为了更好的提升中职化学课堂教学的质量与效果，需要从以下几个方面进行对策思考。
1.全盘摸清掌握中职学生整体与个体情况，中职化学教学要因生制宜
受到中国整个大的社会环境的影响，目前全国的高校（本科、专科）在招生过程中大多存在入学门槛降低的现象，以此来争取生源。由此可以推断，中职学校在整个招生过程中只能处于尴尬境地，导致原本就存在招生困难的中职学校雪上加霜。基于这样的背景，中职学校为了更好的发展与生存，逼的没办法时，被迫降低招生目标与水准，把初中没有毕业甚至初级小学的毕业生都招进来充当生源，结果必然导致中职生整体的素质降低，基础公共课的基础较差，而且90后与00后个性又比较强，自我约束能力较弱。化学作为中职教学中非常重要的一门课程，化学课程的重要性与中职生化学基础（大部分化学基础相当薄弱，甚至部分学生零基础）形成强烈的反差。按照中职化学的教学大纲，中职化学理论性、实践性相当于普通高中的水平，或者大致相当。自然对于化学基础薄弱或者零基础的中职学生来说，厌学、不爱学、学习上存在困难、缺乏自信就在大部分中职学生身上显现。
基于中职学生化学基础情况，为了能起到良好的教学效果。中职化学老师在学生入学之前就需要进行摸底考试，基于班级的成绩分布情况，考试成绩的P值情况，合理确定中职化学的教学目标，制定教学方案，在教学的过程中，中职化学教师要正确把握好自己的教学心态，对中职学生要求低一些，与此同时，针对学生的不同基础，讲解更多化学作为基础的知识点，还可以考虑班级的分层次、分班教学，一定让学生能听懂，愿意学，想学，培养学生对于化学学习的兴趣点，让学生感受到生活中无处不在的化学，促使学生的学以致用。
2.培养学生主动学习化学的意愿，让学生感受化学的魅力与实用性
心理学上讲动机，动机对于人的行为有良好的支配作用。有什么要的动机就会产生什么样的行为。对于中职学生而言，只有学生对中职化学的学习产生动机，那么才会提升自己主观能动性的学习。产生动机的前提的兴趣，兴趣的力量是无穷的。兴趣有着强烈的导向、引领、指引的作用。中职的化学教师授课的时候一定要把化学知识融入现代生活，溶入学生生活，让学生感受到化学的魅力与实用性，如通过小实验，让学生感受化学的神奇。一方面，要求中职化学教师要努力提升自己的教学方式方法，如互动性教学、案例式教学、研讨式教学等等，提升教学效果。另一方面，中职化学教师可以尽可能多的采用实验室的教学方法，让学生感受中职化学实验的魅力。第三，中职化学教师还要以身作则，强调对中职学生给予更多的关爱、关心，增强学生的自信心也是非常重要的。
3.实验就是化学的解释，培养学生主动学习化学的意愿
化学的性质就是强调以“实验”为基础，化学的教学，无论在初级中学、高级中学、中职、大学阶段，实验是必不可少的。自然可以看出实验在化学的教学中的重要地位。基于化学的实验，中职学生可以真切的感受到生动而活泼的化学反应状况，进而知道什么是物理现象很么是化学现象，加深学生对于苦涩难懂的化学现象的理解程度。与此同时，通过实验的教学不仅能增加学生的对于化学知识的理解程度，而且还可以增强中职学生自己的动手能力，提升其化学实验的技能。加强中职化学的实验教学还可以增强学生对于科学的兴趣，勇于探索的奥秘，培育其科学严谨的态度。课堂的演示实验与化学实验室的真实实验，是中职化学教学实验的两个重要组成部分，中职化学教师要充分利用好化学实验的这两个部分，对于中职学生动手能力、观察能力的培养都起到促进作用。
4.中职化学的教学与学习，要与学生所学专业相结合，做到学为所用
化学课程作为全校的公共基础课程，是中职学生学习任何一门专业所必须掌握的。由于中职学校专业众多，大多都是技能型专业，因而，中职化学教师在开展中职化学教学的过程中要仅仅围绕学生所学的专业开展教学，增强化学基础课程服务于学生所学专业的力度。中职化学教师要仅仅围绕学生的专业，自动调整中职化学教学的内容、侧重点、教学目标等。
5.在中职化学教学过程中，要注重化学史教学的重要性，培养学生的兴趣
化学是一门古老而有用的学科，化学的发展经历了漫长的历史过程。化学发展史也是人类探索社会发展，改造世界、认识世界的一部历史。在中职化学的教学的过程中，要注重讲述著名化学家的故事，讲述他们为化学所做的贡献，讲述他们的科学研究精神，给化学的学习增加了一抹人文的色彩。培养学生向化学学家学习，努力专研，培养科学态度。
6.注重生活化学的引入，开阔学生的眼界
中职化学教师在中职化学的教学过程中，要注重生活化学的引入，开阔学生的眼界。如新闻上经常报道的食品安全事件，三氯氰胺、地沟油、染色馒头、毒豆芽等等，这些与化学嘻嘻相关，与人民的身体健康息息相关。教师多引入生活化学的教学，对于提升学生学习化学的兴趣是非常重要的。
【参考文献】
[1]赵华.中职生学习心理问题分析及对策[J].教育与职业，2006（5）.
[2]高树浪.化学课堂教学中问题呈现的几种方式[J].教学与管理，2007（19）.
【关键词】中职 化学教学 路径 教学
受中国传统思想与教育模式的影响，选择到中等职业学校上学的占比越来越少。即使来中职来读书，诸多是因为成绩不佳，选择有限。所以大部分中职学生存在化学基础比较差，甚至出现零基础现象。与此同时，现在的中职学生都是90后或者00后，他们个性特征明显。为了更好的提升中职化学课堂教学的质量与效果，需要从以下几个方面进行对策思考。
1.全盘摸清掌握中职学生整体与个体情况，中职化学教学要因生制宜
受到中国整个大的社会环境的影响，目前全国的高校（本科、专科）在招生过程中大多存在入学门槛降低的现象，以此来争取生源。由此可以推断，中职学校在整个招生过程中只能处于尴尬境地，导致原本就存在招生困难的中职学校雪上加霜。基于这样的背景，中职学校为了更好的发展与生存，逼的没办法时，被迫降低招生目标与水准，把初中没有毕业甚至初级小学的毕业生都招进来充当生源，结果必然导致中职生整体的素质降低，基础公共课的基础较差，而且90后与00后个性又比较强，自我约束能力较弱。化学作为中职教学中非常重要的一门课程，化学课程的重要性与中职生化学基础（大部分化学基础相当薄弱，甚至部分学生零基础）形成强烈的反差。按照中职化学的教学大纲，中职化学理论性、实践性相当于普通高中的水平，或者大致相当。自然对于化学基础薄弱或者零基础的中职学生来说，厌学、不爱学、学习上存在困难、缺乏自信就在大部分中职学生身上显现。
基于中职学生化学基础情况，为了能起到良好的教学效果。中职化学老师在学生入学之前就需要进行摸底考试，基于班级的成绩分布情况，考试成绩的P值情况，合理确定中职化学的教学目标，制定教学方案，在教学的过程中，中职化学教师要正确把握好自己的教学心态，对中职学生要求低一些，与此同时，针对学生的不同基础，讲解更多化学作为基础的知识点，还可以考虑班级的分层次、分班教学，一定让学生能听懂，愿意学，想学，培养学生对于化学学习的兴趣点，让学生感受到生活中无处不在的化学，促使学生的学以致用。
2.培养学生主动学习化学的意愿，让学生感受化学的魅力与实用性
心理学上讲动机，动机对于人的行为有良好的支配作用。有什么要的动机就会产生什么样的行为。对于中职学生而言，只有学生对中职化学的学习产生动机，那么才会提升自己主观能动性的学习。产生动机的前提的兴趣，兴趣的力量是无穷的。兴趣有着强烈的导向、引领、指引的作用。中职的化学教师授课的时候一定要把化学知识融入现代生活，溶入学生生活，让学生感受到化学的魅力与实用性，如通过小实验，让学生感受化学的神奇。一方面，要求中职化学教师要努力提升自己的教学方式方法，如互动性教学、案例式教学、研讨式教学等等，提升教学效果。另一方面，中职化学教师可以尽可能多的采用实验室的教学方法，让学生感受中职化学实验的魅力。第三，中职化学教师还要以身作则，强调对中职学生给予更多的关爱、关心，增强学生的自信心也是非常重要的。
3.实验就是化学的解释，培养学生主动学习化学的意愿
化学的性质就是强调以“实验”为基础，化学的教学，无论在初级中学、高级中学、中职、大学阶段，实验是必不可少的。自然可以看出实验在化学的教学中的重要地位。基于化学的实验，中职学生可以真切的感受到生动而活泼的化学反应状况，进而知道什么是物理现象很么是化学现象，加深学生对于苦涩难懂的化学现象的理解程度。与此同时，通过实验的教学不仅能增加学生的对于化学知识的理解程度，而且还可以增强中职学生自己的动手能力，提升其化学实验的技能。加强中职化学的实验教学还可以增强学生对于科学的兴趣，勇于探索的奥秘，培育其科学严谨的态度。课堂的演示实验与化学实验室的真实实验，是中职化学教学实验的两个重要组成部分，中职化学教师要充分利用好化学实验的这两个部分，对于中职学生动手能力、观察能力的培养都起到促进作用。
4.中职化学的教学与学习，要与学生所学专业相结合，做到学为所用
化学课程作为全校的公共基础课程，是中职学生学习任何一门专业所必须掌握的。由于中职学校专业众多，大多都是技能型专业，因而，中职化学教师在开展中职化学教学的过程中要仅仅围绕学生所学的专业开展教学，增强化学基础课程服务于学生所学专业的力度。中职化学教师要仅仅围绕学生的专业，自动调整中职化学教学的内容、侧重点、教学目标等。
5.在中职化学教学过程中，要注重化学史教学的重要性，培养学生的兴趣
化学是一门古老而有用的学科，化学的发展经历了漫长的历史过程。化学发展史也是人类探索社会发展，改造世界、认识世界的一部历史。在中职化学的教学的过程中，要注重讲述著名化学家的故事，讲述他们为化学所做的贡献，讲述他们的科学研究精神，给化学的学习增加了一抹人文的色彩。培养学生向化学学家学习，努力专研，培养科学态度。
6.注重生活化学的引入，开阔学生的眼界
中职化学教师在中职化学的教学过程中，要注重生活化学的引入，开阔学生的眼界。如新闻上经常报道的食品安全事件，三氯氰胺、地沟油、染色馒头、毒豆芽等等，这些与化学嘻嘻相关，与人民的身体健康息息相关。教师多引入生活化学的教学，对于提升学生学习化学的兴趣是非常重要的。
【参考文献】
[1]赵华.中职生学习心理问题分析及对策[J].教育与职业，2006（5）.
[2]高树浪.化学课堂教学中问题呈现的几种方式[J].教学与管理，2007（19）.