【摘 要】
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新课标指出,现代教育视角下,学生才是学习的主体,语文教学需要创建良好的学习氛围、学习环境,让学生在探究、合作、自主学习中,确定教学内容、教学方法、评价模式。这样才能
【机 构】
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甘肃省张掖市甘州区甘泉街小学,甘肃省张掖市甘州区安阳乡中心学校
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《信息化条件下提高学生自主学习能力的策略研究》的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2018]GHB2128
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新课标指出,现代教育视角下,学生才是学习的主体,语文教学需要创建良好的学习氛围、学习环境,让学生在探究、合作、自主学习中,确定教学内容、教学方法、评价模式。这样才能够提高学生学习有效性。从某些角度来看,自主学习是探究学习、合作学习的根基。21世纪被称为信息世纪,信息技术彰显了自主学习魅力和意义。未来的文盲不再是不会知识的人,而是不会学习的人。在知识爆炸时代,自主学习能力的培养十分重要。本文将以小学语文自学能力培养为例,分析信息化背景下的小学语文教育方法。
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