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摘
高职院校培育学生“工匠精神”的价值及实施路径研究
【摘 要】
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摘 要：随着我国社会发展，工匠精神更加符合中国社会现代化发展的要求，工匠精神培养呈现出了早期化和中心化的特性。高职院校在对人才培养过程当中，应尽早地开展工匠精神养成教育，這对学生的终身发展有着巨大的作用，同时它也赋予了职业教育新的灵魂与方向。高职院校在培养工匠精神的过程当中，一定要遵循当前社会发展规律以及学生自身特点，结合教学实际开展有效教学活动，逐步提高教学质量，推动教学发展。 关键词：高职院
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年8期
其他文献
摘 要：幼儿园的孩子正处在人生的初始阶段，有着好奇心强、可塑性强和自控能力差的显著特征，这一时期是培养幼儿良好行为习惯的黄金时期，幼儿园和家庭是孩子们学习与成长的重要场所，在培养幼儿良好行为习惯时，幼儿老師和家长需要做到密切合作，为幼儿良好行为习惯的养成营造出良好的条件。基于此，文章将以家园合作的视角，探讨幼儿良好行为习惯的培养策略，其目的在于加强家园合作，共同促进幼儿健康成长。 关键词：幼儿园
本报讯 市场研究公司Digitimes Research最新发布的报告称，2014年全球一体机PC的出货量将达到1330万台，较上年的出货量减少8.8%，占全年台式机PC出货总量的9.4%。从厂商的角度来说，联想将以30.5%的出货量份额独占鳌头，仅次于它的是苹果，出货量份额为30.1%，惠普排在第三位，出货量份额为16.5%。排在第四位至第八位的厂商依次为：戴尔、宏碁、微星国际、华硕和富士通。
摘 要：应用题教学以培养学生解决实际问题的能力作为重要教学目标，组织小学数学学科教学活动过程中，教师需要立足应用题教学基本目标科学设计教学方案，引导学生逐步克服对应用题的抵触心理，积极应对应用题型，提升解题能力。核心素养影响下的小学数学应用题教学活动，需要教师积极转变教法，调动学生的实际生活经验，指导学生解题过程中提升思维能力，构建小学数学应用题高效课堂。下文主要分析小学数学应用题教学方法，旨在构
摘 要：文化馆是公共文化服务体系建设的重要组成部分。基于信息化、数字化的科技背景下，文化馆数字化平台建设与智慧空间建设势在必行。文化馆智慧空间需要在物理空间、虚拟空间、内涵空间上进行拓展。文化馆数字服务平台建设则要充分利用云计算技术，以服务为核心，进行资源及系统整合，推动移动客户端数字化起源建设。 关键词：文化馆;公共文化服务体系;数字服务平台;智慧空间 文化馆是我国社会文化公共事业发展的重要
摘 要：纸艺作品因其材质的特殊性、表现手法的多样性，呈现在幼儿面前的效果与绘画作品相比更加多元化，每个幼儿个体对作品的欣赏、感受与理解也一定是多样的。因此在纸艺欣赏活动中，教师要坚持主体性原则，尊重信任幼儿，允许幼儿说错，给幼儿充裕的表达时问，为幼儿创设一个充满安全感、温馨、渝快、可以自主交流的师幼互动环境，在这样的环境中，幼儿没有压力，没有自卑，才会有话敢说、爱说，欣赏才会有效。 关键词：审美
堤坝半坡被夹竹桃占领时，江边也开满了地摊。傍晚夕阳被风扔在江面上肆意泼洒开来，地摊已经铺陈张列，一个个西瓜等待着命运的到来。这夏日凉爽的江风，将我带进了热爱生活的群海中。 幼小的女童拔张着嘴，捏着可爱的泡泡机，幼小的手指极力按下按钮，呼啦一下五颜六色的泡泡就飘进了空中。在我小的时候，泡泡还要用洗衣粉冲兑，才能再装在玻璃瓶中，盯着记忆的轮廓，泡泡竟已经开始在眼前晃动了。泡泡很小，装着孩提时一点儿七
摘 要：依据跨文化关系理论的观点，中外学生融合是中华文化与异质文化的交流与沟通，是共处于高校校园中中外学生间的彼此适应，以及建立有效的社会交际关系的过程。随着我校外国留学生规模的不断扩大和国籍的日益多元化，跨文化交流研究和讨论的必要性也日益凸显。学生工作是高校中与学生联系最密切的工作内容之一，是校园文化建设的重要力量，从学生工作的角度探讨如何避免跨文化冲突，建立符合国情校情、多元科学的中外学生融合
摘 要：数学文化所蕴含的人文基础和科学精神是学生核心素养发展的重要载体，在课堂教学中渗透数学文化不仅能激活学生的数学思维，提高数学素养，还能不断挖掘学生的数学潜能，提高学习兴趣，进而提高课堂教学质量。 关键词：数学文化;教学;数学素养 一、在知识链接处渗透数学文化 知识链接的作用主要是导入新课或温故知新，好的知识链接的设计，有利于激发学生的学习欲望和主动参与的兴趣，使学生主动思考问题，积极投
摘 要：我们时常说疑问是学习的起点，如果一个教师或者一个学生在学习过程中没有产生任何疑问，教师课堂上的提问只是流于一种形式，那么这样的学习成效就难以保障了。近年来，我校大单元教学主题开始不断提倡并流行，大单元教学背景是以单元教学为切入点，通过单元教学的方式，将单元内的知识点内容相互串联，引导学生在问题中不断加以求索和寻觅，以找到解题的多种途径。在数学教学中，我通过设计问题串的形式，将问题串融入于实