【摘 要】
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新工科的理想目标是培养适应新时代、新技术要求的现代化工程创新人才。文章分析了新工科背景下工程创新人才的内涵素质和混合式学习的基本理念,剖析了我国工程创新人才培养
【机 构】
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江苏大学计算机科学与通信工程学院,江苏大学教师教育学院,江苏大学电气信息工程学院,江苏大学工程训练中心
【基金项目】
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教育部高等学校工程训练教学指导委员会教育科学研究重点项目(JJ-GX-JY201707);中国学位与研究生教育学会面上项目(2017Y0501);江苏省“十三五”教育科学规划青年重点项目(C-b/2016/01/02);江苏省六大人才高峰资助项目(JY-015);江苏省研究生教改研究与实践课题(JGLX16_040);江苏省教育信息技术研究课题(20172224);江苏大学教改重点课题(201
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新工科的理想目标是培养适应新时代、新技术要求的现代化工程创新人才。文章分析了新工科背景下工程创新人才的内涵素质和混合式学习的基本理念,剖析了我国工程创新人才培养存在的高等工程教育工程实践和创新力不足、高等工程实践教育国际化视域和跨学科整合不够等主要问题。江苏大学围绕新工科国际化工程拔尖创新人才培养展开了探索和实践,同日本、韩国等多所高校合作,基于混合式学习的基本思路和理念,把传统课堂教学和现代多媒体网络学习有机结合,建构了"跨国、跨学科团队体验式的工程创新能力培养模式"。
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