【摘 要】
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徐州市新城实验学校围绕“相信和唤醒每一个学生的生命潜能”这一办学理念,结合校情架构出“少年农学院”校本课程体系,在实践中不断探索基地场馆式课程实施路径:在“三生万物园”里开展农事劳作,“五育空间”中满足个性化劳动学习,“拆装车间”里利用劳动工具智慧变废为宝,“校企合作社”内体验职业生涯。学校通过创新劳动教育的学习方式,让学生经由具象生动的亲身体验,实现对劳动教育的自主建构,从而唤醒学生的自主劳动渴
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徐州市新城实验学校围绕“相信和唤醒每一个学生的生命潜能”这一办学理念,结合校情架构出“少年农学院”校本课程体系,在实践中不断探索基地场馆式课程实施路径:在“三生万物园”里开展农事劳作,“五育空间”中满足个性化劳动学习,“拆装车间”里利用劳动工具智慧变废为宝,“校企合作社”内体验职业生涯。学校通过创新劳动教育的学习方式,让学生经由具象生动的亲身体验,实现对劳动教育的自主建构,从而唤醒学生的自主劳动渴望、激发学生的劳动探究愿望和点燃学生的劳动自觉意识。学校不断深化劳动教育功能,以培养出精神饱满、自强担当、手脑相长、全面发展的新实少年,形成了具有本校特色的“少年农学院”小学劳动教育模式。
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