【摘 要】
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山西潞安矿业集团公司是由原煤炭部属潞安矿务局整体改制而成的国有独资有限责任公司，是全国５００家最大工业企业之一。经过４０多年的发展，集团依托得天独厚的资源优势和奋发图强、艰苦
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山西潞安矿业集团公司是由原煤炭部属潞安矿务局整体改制而成的国有独资有限责任公司，是全国５００家最大工业企业之一。经过４０多年的发展，集团依托得天独厚的资源优势和奋发图强、艰苦奋斗企业精神，形成了高技术、高管理、高效率、高收益的以煤业为主体的生产经营体系。
Shanxi Lu’an Mining Group Company is a state-owned sole-limited limited liability company which was wholly restructured by Lu’an Mining Bureau, a former coal miner. It is one of the 500 largest industrial enterprises in the country. After more than 40 years of development, the Group has formed a production and operation system with the coal industry as the main body with high technology, high management, high efficiency and high profit, relying on its unique resources, vigor and struggling for enterprise spirit.
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《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上发展”。 运用发展性评价，促进学生古诗词鉴赏能力提高，建立一整套能够促进学生文学鉴赏水平提升的评价体系，体现新时期对教育评价的新要求。这是因为知识经济的快速发展，改写了以
我的父亲张彦生（1901——1982），字国材，河北省吴桥县人，自幼从事碑帖业。14岁时，只身来到北京琉璃厂隶古斋碑帖店当学徒。当时，隶古斋已经是一家拥有60多年历史的店铺，店的匾额由清末重臣、著名书法家祁隽藻题写。到了而立之年，父亲离开隶古斋，成为庆云堂的掌门人。庆云堂是一家始于清末、专门经营碑帖业务的店铺，最初的创建人是陕西一位杨姓掌柜。得益于父亲的专业知识以及辛勤管理经营，庆云堂后来成为琉璃
中学语文课堂教学改革在经历了长期的喧哗与躁动后,逐渐回归到语文本质上。语文课堂教学应该回到思想价值、言语运用、学生发展上。教师要用科学的思想主宰课堂教学,用精湛的
1970年1月，一个遥远而沉闷的冬日午后，东屋的门簧在撕裂和被抻长中发出一阵怪叫。风华正茂的父亲走出东屋快速支好他的画箱，他把手心里攥着的一些被我们丢弃在窗台上、那个年代学生常用的、带椭圆形铝皮套托的水彩画颜料悉数放在画箱的方格里，然后把目光长久地落在他正前方的三间西房前。其时，勤劳的奶奶正坐在西屋前的一张老旧但看起来异常结实的小方桌前“打袼褙”。爷爷在西屋里躺着歇晌，我则一个人百无聊赖蹲在地上用
几年前，我受命于欧阳中石的爱女——首都师范大学戏曲研究所欧阳启名教授，为上海京剧院和国家京剧院当下活跃于舞台的几位京剧艺术大师拍摄舞台造型照片。 随启名教授到上海京剧院拍摄时，正值盛夏，奚中路、王佩瑜、冯蕴等艺术家已盛装做好准备，上海京剧院专职摄影师刘海发老师也已布置好灯光，这让我深受感动。 回京后，我又随启名教授到国家京剧院拍摄了尚长荣（中国剧协主席）、邓沐伟、张建国、宋小川、景琏琏等艺术家
摘 要： 兴趣是学生学习不竭的力量源泉。如何激发兴趣，打造激情四射的语文课堂呢？要从教师素养和教学设计两方面入手。首先，教师要有既博又专的知识素养；有敬业、乐业的师德修养；有爱生如子的园丁精神；其次，教师要精心设计课堂教学的每一环节，营造宽松、和谐、充满激情的课堂氛围，激发学生的学习热情，让兴趣成为最好的老师。 关键词： 语文教学 激发兴趣 教师素养 教学设计 孔子说：“知之者不如好之者，好之
1980年，Brown和Adam在牛蛙的交感神经元首次发现M电流。介导M电流的通道称为M型钾通道，它是一种低阈值、慢激活、非失活、时间依赖性和电压依赖性外向钾离子通道；因能被毒蕈碱受
摘 要： 忧患意识对于中学生前途规划和事业发展具有重要意义，只有培养忧患意识才能从根本上提高学生对待每一件事的认真程度，才能提高学生学习的积极性。本文从中学生忧患意识缺失的表征出发，探讨在中学如何开展忧患意识教育。中学忧患意识教育没有必要设置专业课程，植入渗透到语文教学中即可完成忧患意识培养，并不占用学生太多时间，达不到调整课程、不占用时间完成忧患意识思想的贯穿与培养的目的。 关键词： 忧患意识
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“视野决定高度”。教师解读文本的能力高低往往决定一节课可以达到的状态。记得一次听课中,两位老师面对《小石潭记》一文,在拓展提升部分不约而同地链接了柳宗元的《江雪》