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摘要：随着新时期文化发展建设的不断推进，教育体制改革也在不断地更新，它传承素质教育理念融入其中，使得核心素养视域下小学英语教学方法得到了有效地提升，核心素养作为新时期重要的教育理念，其在如今的小学英语教学当中充分地进行渗透。小学英语是一门基础教育课程，一定要根据时代潮流迎接新时代的发展趋势，合理科学地进行教学设计，对学生英语的综合素质进行培养，提升学生在学习中的全面发展，对此，本文对核心素养视域下小学英语教学方法改革策略进行有效地分析和研究。
关键词：核心素养;小学英语;改革;策略;分析;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-234
在新时期的背景下，核心素养在当今教育理念当中扮演着重要的角色，所有的科目当中都融入了核心素养，尤其在小学英语教学当中展现得最为突出，小学英语教学在当今的教育下得到非常大的重视，不仅如此，各教育部门还非常关注教学实践里积极地渗入核心素养教学理念。这样的教学理念在当今的教育方针里可以增强学生良好的道德情操和高尚品德。在小学教育阶段不断地对小学生进行核心素养的培育，可以帮助他们在今后的学习当中发挥思维能力，而且还可以帮助学生在学习当中培养自身的综合素养，提升自身的价值和思想水平。这在学生的教育当中具有非常重要的意义，因此对于核心素养视域下小学英语教育方法改革策略的发展，教师和有关教育部门一定要重视并加以研究。
1、老师要提升自身综合素养，有效提升学生的认知度
随着当今社会教育发展的不断推进，针对小学英语教师来说一定要加强自身的修养提升自身的素质水平的发展，小学英语老师要想实行核心素养的有效培养，必须要做到严格要求自己，在教学当中给学生做好榜样，一旦自身具备这些素养就要在教育当中充分的实施，不仅提升自身而且还要培养学生，使得学生不仅能够开阔视野，而且还可以在学习里充分发挥自身的思维能力，让自身感受到学习的意义。比如，老师在对学生讲解《At the zoo》这篇文章的时候，就和动物相关的英语词汇来说，老师可以利用教学情境的设计方法对这篇词汇进行设计，可以设计成关于生动有趣的肢体动作进行教学，老师在教课当中可以给学生进行充分的展示，这样可以有助于学生很快地掌握知识的要点，不仅如此，老师在教课里遇到个别的词汇还可以穿插做人的道理和良好的习惯对学生进行熏陶和教育，可以在学习里让学生学到更多的社会常识进而达到良好的教育目的。也促使学生可以在英语的领域当中形成良好的做人品格。在当今的英语教学当中，老师一定要改变传统的教育模式，融入当今的新型教育手段，多采用一些带有启发性的教学模式，在课堂上对学生多评价，鼓励学生积极发表自身的看法，勇于诉说和提问，这样可以提高学生在教学当中形成自主性，而且通过老师的大力引导可以让学生对学习产生更浓厚的乐趣，通过这样的教育模式可以让学生在英语学习上产生积极向上的心理素质，可以让学生在学习里健康成长。例如，通过学习“Let seat”文章，老师可以引导学生针对就餐进行课堂展示，并对学生的这些行为充分地进行引导，这在学生今后的学习和生活上有着极大的帮助。
2、针对学生的特征选择合适的方式，教师要因材施教
在小学教学过程当中，他们的自身特点是活泼好动而且对所有的新鲜事物充满了各种好奇，因此老师在教育里可以就这些特点制定合理的教育策略。教学当中老师可以融入游戏和故事以及表演的活动进行教学，这样可以让学生积极地参与其中，对学习产生极大的乐趣，就此可以达到英语知识的传授目的，而且还可以培养学生思想的提升。例如，在课堂上老师可以融入“Listen and do”这些游戏，因为学生本身的特性表现这些游戏的产生很容易就将学生带动起来，学生和老师一起说“Water the flowers，Empty the trash”的时候，老师让学生第一时间做出动作进行回复“Yes，I’m helpful I can water the flowers.I can empty the trash”，和小组里进行学习比赛，针对反应快的小组进行奖励，另一组则表演打扫动作。这样的教育模式可以有效地促进学生学习的乐趣和劳动的乐趣，而且在潜移默化当中实现学生善于思考和自主的良好品德。通过有效的教育模式可以给学生充分发挥才能提供了一个有利的教学平台，学生们互相的沟通交流和学习也有效地提升团队的合作氛围。因此，在教育实践当中老师要不断地进行创新和设计教学情境，比如，可以组织学生演讲比赛等各种比赛的形式，让课堂活动带有趣味性，促进学生对学习的乐趣，学生通过参与活动可以更好地提升自身的积极性和对学习的信心，老师通过对游戏的引进过程还要及时指导学生，并帮助学生更好的分辨对错，让学生可以在教育中形成独立自主的乐观主义者。
3、针对教学进程和學生年龄阶段，教师要审时度势，适时改进教学方式
在小学阶段从三起至六年级，随着学习的推进和年龄的变化，教师在教育过程中要审时度势，适时调整教育方法和策略，才能更好的引导学生综合能力的提升。例如，六年级和三年级的教材教学，我们的侧重点就该不同，到高段更多的就注重人文知识和价值观的输入和引导从而达到观念的输出。教师教学策略在新时代背景下的小学英语教学中起着桥梁作用。构建怎样桥梁，仍然值得所有小学教师思考并努力。
结束语：综上所述，相关教育部门一定要对学生的综合素养加以重视，综合素养在小学阶段当中扮演着重要的角色，老师在教育的过程当中也要对学生的综合素质进行培养。针对当前的小学英语教学，老师在教育中作为重要的领导者一定要提升自身的综合素养和人格素养，发挥自身的人格魅力去感染学生，并在教学当中针对学生的自身特点选择适合学生的教学方式，促进学生对学习的主动性和积极性，并有效的设计教学情境让学生对学习产生浓厚的乐趣，加强学生对于中西文化的认识，实现学生的核心素养，为学生在今后的学习生活中打下坚实得到基础。
参考文献
[1] 徐娜. 基于核心素养理念下的小学英语课堂教学模式研究[J] .课程教育研究，2019（02）：122-123.
[2] 孙飞. 基于核心素养，落实小学英语文本教学[J] . 小学教学研究，2019（ 01）：86-88.
[3] 倪龙龙. 核心素养视域下小学英语教学设计原则[J] . 大众文艺，2019（ 01）：190-191.
夹江县龙沱乡中心小学校 四川 乐山 614100
关键词：核心素养;小学英语;改革;策略;分析;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-234
在新时期的背景下，核心素养在当今教育理念当中扮演着重要的角色，所有的科目当中都融入了核心素养，尤其在小学英语教学当中展现得最为突出，小学英语教学在当今的教育下得到非常大的重视，不仅如此，各教育部门还非常关注教学实践里积极地渗入核心素养教学理念。这样的教学理念在当今的教育方针里可以增强学生良好的道德情操和高尚品德。在小学教育阶段不断地对小学生进行核心素养的培育，可以帮助他们在今后的学习当中发挥思维能力，而且还可以帮助学生在学习当中培养自身的综合素养，提升自身的价值和思想水平。这在学生的教育当中具有非常重要的意义，因此对于核心素养视域下小学英语教育方法改革策略的发展，教师和有关教育部门一定要重视并加以研究。
1、老师要提升自身综合素养，有效提升学生的认知度
随着当今社会教育发展的不断推进，针对小学英语教师来说一定要加强自身的修养提升自身的素质水平的发展，小学英语老师要想实行核心素养的有效培养，必须要做到严格要求自己，在教学当中给学生做好榜样，一旦自身具备这些素养就要在教育当中充分的实施，不仅提升自身而且还要培养学生，使得学生不仅能够开阔视野，而且还可以在学习里充分发挥自身的思维能力，让自身感受到学习的意义。比如，老师在对学生讲解《At the zoo》这篇文章的时候，就和动物相关的英语词汇来说，老师可以利用教学情境的设计方法对这篇词汇进行设计，可以设计成关于生动有趣的肢体动作进行教学，老师在教课当中可以给学生进行充分的展示，这样可以有助于学生很快地掌握知识的要点，不仅如此，老师在教课里遇到个别的词汇还可以穿插做人的道理和良好的习惯对学生进行熏陶和教育，可以在学习里让学生学到更多的社会常识进而达到良好的教育目的。也促使学生可以在英语的领域当中形成良好的做人品格。在当今的英语教学当中，老师一定要改变传统的教育模式，融入当今的新型教育手段，多采用一些带有启发性的教学模式，在课堂上对学生多评价，鼓励学生积极发表自身的看法，勇于诉说和提问，这样可以提高学生在教学当中形成自主性，而且通过老师的大力引导可以让学生对学习产生更浓厚的乐趣，通过这样的教育模式可以让学生在英语学习上产生积极向上的心理素质，可以让学生在学习里健康成长。例如，通过学习“Let seat”文章，老师可以引导学生针对就餐进行课堂展示，并对学生的这些行为充分地进行引导，这在学生今后的学习和生活上有着极大的帮助。
2、针对学生的特征选择合适的方式，教师要因材施教
在小学教学过程当中，他们的自身特点是活泼好动而且对所有的新鲜事物充满了各种好奇，因此老师在教育里可以就这些特点制定合理的教育策略。教学当中老师可以融入游戏和故事以及表演的活动进行教学，这样可以让学生积极地参与其中，对学习产生极大的乐趣，就此可以达到英语知识的传授目的，而且还可以培养学生思想的提升。例如，在课堂上老师可以融入“Listen and do”这些游戏，因为学生本身的特性表现这些游戏的产生很容易就将学生带动起来，学生和老师一起说“Water the flowers，Empty the trash”的时候，老师让学生第一时间做出动作进行回复“Yes，I’m helpful I can water the flowers.I can empty the trash”，和小组里进行学习比赛，针对反应快的小组进行奖励，另一组则表演打扫动作。这样的教育模式可以有效地促进学生学习的乐趣和劳动的乐趣，而且在潜移默化当中实现学生善于思考和自主的良好品德。通过有效的教育模式可以给学生充分发挥才能提供了一个有利的教学平台，学生们互相的沟通交流和学习也有效地提升团队的合作氛围。因此，在教育实践当中老师要不断地进行创新和设计教学情境，比如，可以组织学生演讲比赛等各种比赛的形式，让课堂活动带有趣味性，促进学生对学习的乐趣，学生通过参与活动可以更好地提升自身的积极性和对学习的信心，老师通过对游戏的引进过程还要及时指导学生，并帮助学生更好的分辨对错，让学生可以在教育中形成独立自主的乐观主义者。
3、针对教学进程和學生年龄阶段，教师要审时度势，适时改进教学方式
在小学阶段从三起至六年级，随着学习的推进和年龄的变化，教师在教育过程中要审时度势，适时调整教育方法和策略，才能更好的引导学生综合能力的提升。例如，六年级和三年级的教材教学，我们的侧重点就该不同，到高段更多的就注重人文知识和价值观的输入和引导从而达到观念的输出。教师教学策略在新时代背景下的小学英语教学中起着桥梁作用。构建怎样桥梁，仍然值得所有小学教师思考并努力。
结束语：综上所述，相关教育部门一定要对学生的综合素养加以重视，综合素养在小学阶段当中扮演着重要的角色，老师在教育的过程当中也要对学生的综合素质进行培养。针对当前的小学英语教学，老师在教育中作为重要的领导者一定要提升自身的综合素养和人格素养，发挥自身的人格魅力去感染学生，并在教学当中针对学生的自身特点选择适合学生的教学方式，促进学生对学习的主动性和积极性，并有效的设计教学情境让学生对学习产生浓厚的乐趣，加强学生对于中西文化的认识，实现学生的核心素养，为学生在今后的学习生活中打下坚实得到基础。
参考文献
[1] 徐娜. 基于核心素养理念下的小学英语课堂教学模式研究[J] .课程教育研究，2019（02）：122-123.
[2] 孙飞. 基于核心素养，落实小学英语文本教学[J] . 小学教学研究，2019（ 01）：86-88.
[3] 倪龙龙. 核心素养视域下小学英语教学设计原则[J] . 大众文艺，2019（ 01）：190-191.
夹江县龙沱乡中心小学校 四川 乐山 614100