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在教育信息化的背景下,多媒体几乎取代了教材课本而成为教师用以知识教学的主要、惯用媒介和方式,其具有高效便捷此无 可置疑的优势,但由其带来的课堂形式化、主体主导角色错乱化、知识传播快节奏、信息显示即时性等问题亦便使得对于多媒体在课堂教 学中角色正视成为亟需探讨的话题点。本文便就小学数学学科,对此话题做出依凭高效形象特征而由教师教学指挥、辅助工具之一而位列 教材之后、以学生需求为旨而适时发挥作用此三方面的阐述。