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《数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学。从建构主义的角度来看，数学活动就是学生自己构建数学知识的活动。学生要在教师的指导下，积极主动地掌握数学知识、技能，发展能力，形成积极、主动的学习态度，同时使身心获得健康发展。教师教学工作的目标应是引导学生有效地构建良好的数学认知结构。
灵活运用变式教学 优化数学认知结构
【摘 要】
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《数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学。从建构主义的角度来看，数学活动就是学生自己构建数学知识的活动。学生要在教师的指导下，积极主动地掌握数学知识、技能，发展能
【机 构】
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河南省郑州回民中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2011年11期
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