【摘 要】
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目的分析翻转课堂联合微课教学法在普外科教学应用价值。方法选择2018年临床专业实习生84名,数字表法划分为对照组与实验组,均42名,其中对照组传统教学法,实验组翻转课堂联合
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目的分析翻转课堂联合微课教学法在普外科教学应用价值。方法选择2018年临床专业实习生84名,数字表法划分为对照组与实验组,均42名,其中对照组传统教学法,实验组翻转课堂联合微课教学法,观察实习生综合成绩。结果对照组协作能力、思考能力、学习能力、专业技能等评分均低于实验组(P<0.05);对照组优良率为64.2%,显著低于实验组的83.3%(P<0.05)。结论普外科教学中,翻转课堂联合微课教学法的应用,可以提升学习成绩和教学效果,积极培养更多普外科人才,并向患者提供优质服务。
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