【摘 要】
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教师在日常教学中，对于一道试题的教学价值，不应只局限于其解法的探究与分析，如果有可能，要挖掘题目的命题背景，从背景中再提炼出有价值的教学线索，呈现给学生，与学生一起分享，一起探
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教师在日常教学中，对于一道试题的教学价值，不应只局限于其解法的探究与分析，如果有可能，要挖掘题目的命题背景，从背景中再提炼出有价值的教学线索，呈现给学生，与学生一起分享，一起探究．这样，进行“一题多思”，使课堂教学更具活力，同时可以扩大学生的思维容量，让学生体会到看问题要看本质．下面我们通过对一道例题“一题多思”，进行抛砖引玉．
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