【摘 要】
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现在不少教师上课(特别是公开课),不是把劲用在“教什么”上,而是使在了“怎么教”上。其实,“教什么”和“怎么教”属于两个不同的范畴,前者是“学术性”问题,后者为“技术
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现在不少教师上课(特别是公开课),不是把劲用在“教什么”上,而是使在了“怎么教”上。其实,“教什么”和“怎么教”属于两个不同的范畴,前者是“学术性”问题,后者为“技术性”问题。显而易见,“学术性”问题要比“技术性”问题重要。因为,一旦“学术性”问
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