【摘 要】
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认知参照点为处于争议中的汉语话题与主语关系研究提供了一个新的分析路径。本研究借助该理论,从话题与主语的分离与重合两方面重新考察二者关系。研究发现:二者均可视为激活
【基金项目】
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教育部人文社科一般项目“英汉独词句的认知对比研究——情境植入视角”(17YJA740010)的阶段性成果
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认知参照点为处于争议中的汉语话题与主语关系研究提供了一个新的分析路径。本研究借助该理论,从话题与主语的分离与重合两方面重新考察二者关系。研究发现:二者均可视为激活和通达目标命题的认知参照点,当二者分离(含隐性和显性)时,话题在通达机制中扮演句子内外衔接的首要参照点,它将听者的注意力导向特定的知识辖域,主语则充当激活和通达目标命题的次要参照点;当二者重合时,共同作为参照点通达目标概念。首要、次要和共同参照点三个次概念的引入及应用,旨在为话题主语间的复杂关系提供统一的认知解释。
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