【摘 要】
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目的 局部解剖学是临床医学专业的一门重要的基础与桥梁课程,探索有效的教学模式,培养具有自主学习和临床思维能力的医学人才。方法 将该院2014级临床专业1班与2班各60名学生
【基金项目】
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湖南省教学改革项目湘教通[2016]400号-852,,长沙医学院校级教改课题长医教[2016]29号-51
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目的 局部解剖学是临床医学专业的一门重要的基础与桥梁课程,探索有效的教学模式,培养具有自主学习和临床思维能力的医学人才。方法 将该院2014级临床专业1班与2班各60名学生分为对照组和实验组,对照组沿用传统的教学模式,实验组采用PBL教学模式,对两组学生进行问卷调查及考试成绩分析。结果 PBL教学模式得到教师与学生一致好评,教学效果明显高于对照组（P〈0.01）。结论 PBL教学模式提高了局部解剖学教学质量,以学生为主体,提高学生的自主学习和临床思维能力。
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