【摘 要】
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运用文献资料、专家访谈、实地调研等方法,基于运动员长期发展模型理论和深化体教融合改革的新时代背景,探讨我国青少年足球人才长期发展的实施路径。通过借鉴LTAD构建原理,
【机 构】
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天津体育学院体育教育与教育科学学院,湖北第二师范学院体育学院,沈阳体育学院运动训练学院,湖北师范大学体育学院
【基金项目】
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2018年教育部人文社会科学青年基金项目“校园足球发展举措对青少年足球参与意向及行为的影响”(18YJC890013),2017年辽宁省社会科学规划基金重点项目“供给侧结构性改革下辽宁省竞技足球后备人才培养模式创新研究”(L17ATY003),中国足球协会五人制足球运动发展研究中心2019年度开放基金课题“将五人制足球纳入青少年足球培养体系的国际视野与本土化探索”(2019ZWY01)。
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运用文献资料、专家访谈、实地调研等方法,基于运动员长期发展模型理论和深化体教融合改革的新时代背景,探讨我国青少年足球人才长期发展的实施路径。通过借鉴LTAD构建原理,依据足球专项选材、训练、竞赛特点,基于我国青少年足球发展现状,从足球青训哲学、年龄阶段划分、能力要素分布、阶段目标拟定、体教融合举措以及促进学训平衡等方面创新性提出我国青少年足球人才长期发展的实施路径。实施路径的提出有利于我国教育和体育主管部门在深化体教融合的新时代背景下,促进双方在青少年足球长期发展上的理念认知高度一致,工作执行合力共举,以
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