【摘 要】
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对2011~2013年间关于学前儿童语言发展与教育的研究文献进行梳理发现,研究者较多关注的是学前儿童语言习得、早期阅读、幼儿园语言教育、学前儿童双语教育、学前特殊儿童语言
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对2011~2013年间关于学前儿童语言发展与教育的研究文献进行梳理发现,研究者较多关注的是学前儿童语言习得、早期阅读、幼儿园语言教育、学前儿童双语教育、学前特殊儿童语言发展与教育等问题。研究者普遍重视学前儿童语言习得与早期阅读研究,研究手段日益多样,趋向与国际接轨,研究领域涉及面较广,但存在不均衡现象,有待多学科的进一步深入合作,以全面研究学前儿童语言发展与教育问题。
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