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拓展特殊教育学校艺体空间促进残疾学生健康发展--特教学校1133艺体拓展课程体系的实践研究
拓展特殊教育学校艺体空间促进残疾学生健康发展--特教学校1133艺体拓展课程体系的实践研究
来源 :新课程研究(下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwwzhaozhiqiang
【摘 要】
:
1.学习环境的局限性。残疾学生由于生理上的缺陷,生活环境的相对封闭,大部分学生是住宿生,各地学校采取每周一接、两周一接或每月一接的形式,导致学生的教育主要在校内完成。
【作 者】
:
鞠小齐
【机 构】
:
河北省保定市特殊教育中心
【出 处】
:
新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
:
2014年4期
【关键词】
:
特殊教育学校
学生健康
特教学校
残疾学生
实践研究
课程体系
空间
学习环境
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1.学习环境的局限性。残疾学生由于生理上的缺陷,生活环境的相对封闭,大部分学生是住宿生,各地学校采取每周一接、两周一接或每月一接的形式,导致学生的教育主要在校内完成。
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