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本文采用定量研究的方法，调查研究了高职艺术专业学生英语学习动机与学习策略运用的特点。得出以下结论：高职艺术专业学生的学习功利性外在动机较强，内在动机较弱；各项学习策略中学生的母语策略使用最频繁；记忆策略和认知策略与学生的英语成绩呈正相关，但这两项策略的使用频率却偏低等。为此，本文最后就高职艺术专业学生英语教学提出几点建议。