【摘 要】
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近年来，随着易中天、袁腾飞等人的走红以及《明朝那些事儿》的热销，历史学逐渐走出象牙塔得到了大众的关注。在这个新传媒大行其道的时代，旧有藩篱被打破，意识形态等方面的限制逐
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近年来，随着易中天、袁腾飞等人的走红以及《明朝那些事儿》的热销，历史学逐渐走出象牙塔得到了大众的关注。在这个新传媒大行其道的时代，旧有藩篱被打破，意识形态等方面的限制逐步被取消，历史越来越贴近百姓，贴近生活。历史读物更加俗易懂，草根读史成为一种潮流，由此国人的历史观也得到了新的塑造。于是乎，政治家用历史谈治国良策，军事家用历史讲用兵之法，文人用历史吟诗作赋，商人用历史谋生财之道。
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摘 要：本文举例说明了情境教学法在小学美术教学中的具体运用，即我们都是好朋友，我们来当“小老师”，我们都来“演一演”，我们都来“讲一讲”，希望可以抛砖引玉，举一反三，引发更多的教学思考。 关键词：小学美术；情境教学法；实践运用 一、情境教学法的定义 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地设定具体的生活场景和定义某种情感态度，赋予学生特定的角色，以便学生能理解教材，掌握知识点，体会真实情感的