【摘 要】
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物理作为一门理科学科,其解题过程非常考验学生的思维能力、逻辑能力、推理能力等。然而根据当前高中物理教学的实际情况来看,很多学生会在解题过程中遇到各种疑惑,这也是导致学生物理成绩无法提升的重要原因。因此,高中物理老师应当对这一问题予以高度重视,并利用多元化教学策略总结解题过程中的常用技巧以及方法,使学生认识的各种类型的物理题目都有规律可循,但是需要深入挖掘和探索。本文以此为出发点展开研究,旨在为提高高中物理教学质量和效率提供一些新的理论参考和启发。
【机 构】
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湖北省襄阳市南漳县第一中学,湖北省襄阳市南漳县职业教育中心
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物理作为一门理科学科,其解题过程非常考验学生的思维能力、逻辑能力、推理能力等。然而根据当前高中物理教学的实际情况来看,很多学生会在解题过程中遇到各种疑惑,这也是导致学生物理成绩无法提升的重要原因。因此,高中物理老师应当对这一问题予以高度重视,并利用多元化教学策略总结解题过程中的常用技巧以及方法,使学生认识的各种类型的物理题目都有规律可循,但是需要深入挖掘和探索。本文以此为出发点展开研究,旨在为提高高中物理教学质量和效率提供一些新的理论参考和启发。
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