ICP—OES法分析高铝质耐火材料中次量及微量成分

来源 :耐火材料 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lianlianforever
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用电感耦合等离子体发射光谱(ICP—OES)法同时测定高铝质(加(Al2O3)〉75%)耐火材料中SiO2、Fe2O3、TiO2、CaO、MgO、K2O、Na2O等次量及微量成分。通过试验确定了熔样方法、仪器最佳工作参数、ICP分析条件、分析谱线等。结果表明,该方法的相对标准偏差〈3%,测定值与标准值一致。
其他文献
以刚玉粉、锆英石粉、SiO2微粉、聚乙烯亚胺(PEI)等为主要原料,以孔数(PPI)为10~15的软质聚氨酯泡沫为载体,采用有机泡沫浸渍法于1400℃ 6h烧后制备了锆刚玉-莫来石质泡沫陶瓷过滤器
患者,刘某,男,5岁6个月,因间歇性鼻衄5年,加重半年入院.患儿于1997年鼻部受到撞南击后出现鼻衄,出血量不多,可自止.以后上述症状间歇性出现,约2~3次/年.2000年5月患儿无明显诱
《大学生活导论》,从大学生心理发展、生活方式、学习方法、目标选择等方面,对大学生如何提高综合素质和生活质量,给予了比较具体的指导。
《义务教育小学科学课程标准》倡导小学科学课教学在科学内容上要强调学生对事物本身特征与事物之间关系的认识,在研究主题上要强调与学生周围环境和个人生活的联系,在方法上要强调科学实践的体验学习,在评价上要强调以实际操作评价为主的多元方式,并且把STEM教育列为重要内容之一。这意味着科学教师将面临实验数量增加、类型综合、内容技术更新等科学实践的挑战。如何解决这些问题?我们对小学科学课程如何设计并实施“联锁
患者,男,35岁,因突发意识不清1天于2009年12月24日入院。患者于12月23日23:00出现头痛,恶心,呕吐胃内容物,10分钟后意识不清,小伴抽搐,不发热。既往无高血压、糖尿病、外伤等特殊疾病
以电熔镁砂颗粒(5-3 mm、3-1 mm、≤1 mm)、电熔镁砂细粉(≤0.088 mm)、鳞片石墨(≤0.15 mm)、矾土基β-SiAlON细粉(≤0.088 mm,气孔率28%,Z=2)为主要原料,配制成w(鳞片石墨)+w(矾土基β-
面临90年代的今天,从校报的深入改革,开拓创新,进一步发挥大众谋介的教育传播功能来要求,如何更好地发挥校报的两个喉舌作用,值得很好探讨。这里作者仅对高校内的校报如何为
<正>为对安基格钠芬使用过程中,病人所出现的各种不良反应进行观察,并实施相应的护理措施,以预防或减少并发症的发生,笔者在血管介入治疗中,经高压注射器给病人注射100ml 60%
为了适应双休日大学生学习、生活的转型与变化,有针对性地改进教育和管理机制,为校风学风建设的决策提供参考。95年年底,我校党委学工部(处)在全校学生中进行了关于双休日学