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在日常教学中,教师不应只是简单地布置订正或错题整理,更要注重对于学生的数学错题学生数学错题管理力的培养。由于数学错题管理对于每个学生具有独特性,如果将数学错题管理的监督工作完全教给教师,效果会大打折扣。所以一定要将这两方面有机地结合起来。这里,笔者就所教大同市平城区文慧小学三年级2班和3班谈谈小学数学错题收集与整理的具体操作。