论文部分内容阅读
文言文是一种有着几千年历史的语言形式，更是一种文化载体，它不仅传承了文字的本身，更重要的是传承了多年的丰厚的人文精神。然而，试观我们身边的文言文教学，不少教师的文言文课堂教学陷入一种机械枯燥的模式，长期以往，导致学生的厌学情绪滋生，偏离最终的教学目的。要让学生能读懂文言文，品位味文言文之美，既得其文字之趣，又深得其典雅古朴的文化气息。作为一名教学工作者，在实践中，逐步形成了“诵读-讨论-探究-拓展”的教学思路，效果尚可。