高考命题改革以来，已经逐步走到规范化、系统化和综合化的轨道上来。可见，全国推行素质教育已初见端倪。从近几年的高考语文试卷来看，语文命题不再是单一化、纯知识性和专业化了。
　　所谓单一化，就是命题中题型和内容单一。题型的单一主要体现在机械地运用和重复的题型，如以往试卷中常常出现填空题、选择题、判断题和作文题。高考改革后，语文试卷的题型呈现出多样化特点，如选择题、填空题、判断选择题，而且这些题型不是罗列在一起，而是相互穿插、相互融合或者在一篇阅读文章末综合地运用了这些题型。作文题也摆脱了以往的命题作文形式，出现了看图作文、阅读材料作文等多样性的题目。
　　命题作文中内容的多样性和丰富性，也是高考作文试卷改革的又一个新亮点。和以往的高考语文试卷作比较就不难发现：原来的高考语文试卷在内容上总是围绕语音、词汇、语法这三个方面命题，而改革后的高考语文试卷，除了上述基础知识之外，还增加了语文知识的理解和运用，这就大大加强了语文高考试卷命题的趣味性，使学生学以致用。
　　可见，语文试卷的命题在内容上注重学生平时的学习积累，要求学生除了学好高中课本的基础知识外，还要不断地阅读课外读物，更重要的是，学生在学习中还要注重社会实践，把自己学到的语文知识运用到生活实际中去，用学过的语文知识来解决生活中的实际问题，提高运用知识的能力。
　　纯知识性的命题表现在：以往的高考语文试卷中就语文知识而考语文知识。语文学习的范围被限制了，似乎语文就只包含语音、词汇、语法三个方面的知识。严格说，语文应该是一个涵盖面相当广的知识领域。凡人们需要运用语言文字的地方，都存在语文知识的运用。所以，高考改革后，语文试卷就超越了书本知识的“本本主义”，走到了社会生活中去，让学生把自己学过的语文知识巧妙地运用到生活中。这一点在试卷中体现最为明显的是阅读和仿句式造句等题型。语文试卷中题型命题专业化也有类似于上述知识性的命题，在这里就不再——叙述。
　　鉴于高考语文试卷中出现这样大的变化，语文教学是否也应全面改革呢？是否应该走到全面提高学生的语文素质方面上来？是否应该围绕高考试卷来进行呢？这一系列的问题提示我们：语文教学应该全面改革了！
　　语文教学全面改革，不是一两天就能立竿见影的事情。它要求教育行政部门以及语文教育工作者从观念上、思想上作根本转变。当然，最重要的是语文教师转变教学理念，变应试教育为素质教育，使学生全面掌握系统的语文知识，提高语文素养。
　　关于应试教育到素质教育的转变，已是老生常谈的问题了，但长期以来，我们发现很多学校依然没有转变观念。其主要原因是教育行政部门升学率，学校对素质教育存在着片面认识，认为素质教育是高考以外的问题，等等。因而给语文呢教学带来了负面影响。高考命题改革必然要求语文教学改进方法、语文教师转变观念，使素质教育落到实处，为学生的可持续发展奠定基础。
　　
　　（吴应桢，贵州省黎平县第一民族中学）