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摘 要：本文主要探究了团体辅导的内涵及作用方式，结合高校学生工作的三个主要层面——心理健康教育、辅导员工作和职业生涯规划阐释了团体辅导如何开展，并且提出了开展中存在的问题及其未来发展方向。
关键词：团体辅导；高校；学生工作
高等学校是培养当今社会所需高素质人才的摇篮。随着时代的变迁，大学生的培养方式也在逐渐发生变化，高校一直在探索适于当今大学生注重自我、追求个性、独立自主特征的教育引导方式。目前，大学生人数和辅导员、任课教师的配比较大，很多学生的管理教育工作只能由较少的师资承担。这就需要教育工作者开拓创新，达到事半功倍的效果。因此，越来越多的高校引入了心理学中的团体辅导开展学生工作。
一、团体辅导概述
1.团体辅导的内涵
团体辅导是在团体情境中提供心理帮助的一种形式，它以团体为载体，让参加成员相互交往，通过一定的活动形式与人际互动，相互启发、诱导、支持、鼓励，共同探讨彼此关心的问题，最终形成团体的共识与目标，令成员在互相体验中成长、学习，改进观念、态度和行为方式。
2.团体辅导的特点
团体辅导全称为团体心理辅导，在特点上具备不同于个体心理辅导的一系列特征。人是社会的产物，在人所组成的团体中，会借助于团体产生影响。团体辅导的特点有：感染力强，影响广泛；效率较高，省时省力；效果较易巩固。
3.作用
（1）传授知识：通过团体辅导的活动，经济高效地传递知识技能；（2）获得认同：在团体中，有共同问题的伙伴相互认同、心理慰藉；（3）发展学习技巧，促进人际关系：团体成员通过在团体中与人交流、模仿其他成员的积极行为，促进人际关系；（4）获得利他精神：通过与他人分享经验，获得心灵成长。
二、团体辅导与学生工作的关系
近年来，多所高校都从不同层面、不同工作领域引入团体辅导思想方法，帮助高校学生工作的开展，主要涉及到学校心理健康领域的心理咨询、辅导员工作以及职业生涯规划等方面：
1.团体辅导与学校心理健康
团体心理辅导本就是学校心理健康工作的一个很重要的方式。将有相同相似问题的学生聚集在一起进行团体辅导，可帮助学生看到他人身上相似的情境遭遇和心理感受，获得支持和认同，同时也能在团体中积极分享、相互学习。同时，团体辅导能帮助缓解高校心理咨询人手不足的情况。
2.团体辅导与辅导员工作开展
在高校，与学生接触最紧密的莫过于辅导员了。每位辅导员都会存在一人面对几百学生的情况，而每一位学生在个性特征、家庭出身、学业情况等多方面都不尽相同，都需要辅导员给予解决和帮助。如何有效并且高效地开展工作，成为每位辅导员都需要考虑的问题。
辅导员开展工作经常以召开主题班会、分类别进行学生谈话等形式，而团体辅导实际上由各种小活动所组成。大一新生主要面临着适应问题，二三年级学生在学习、人际、情感上的问题比较突出，大四学生则就业、考研压力问题较为明显。因此，辅导员可以根据不同阶段学生的不同特点以及需求，有针对性地开展不同主题的团体辅导活动。
3.团体辅导与职业生涯规划
职业生涯规划是个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标及方向。职业生涯规划对于现今大学生来说是非常重要的，能帮助大学生更好地认清自我及外部世界，并朝着适合自己的正确方向去努力。
三、团体辅导应用中存在的问题及发展方向
1.专业性问题
团体辅导作为心理咨询中一个较独立的板块，需要有一定的专业背景、受过系统培训的人员才能开展。因此高校中从事学生工作的教师在引入团体辅导技术时，也需要谨慎而入。
2.运用领域的界定
目前关于团体辅导在高校学生工作中的应用研究，多在学生心理咨询、班团活动、思想政治教育、学风建设、党团活动、职业生涯规划等方面有所涉猎。如何更好地运用此技术，同时融合多方面的指导而达到预期效果，仍未有较专业的指导。
3.运用方式的系统化与可操作化
在已有研究中，辅导员的工作仍让人感觉较零散，缺乏系统的指导和可操作性，主要是根据自身的理解进行，因此他们需要更系统化的理论和可操作化的指导。
参考文献：
[1]樊富珉.团体心理咨询[M].北京：高等教育出版社，2005.
[2]贺芳.团体辅导在高校辅导员工作中的应用[J].高校辅导员学刊，2009，1（3）：44-48.
[3]曹静.团体辅导与学生成长[J].高校辅导员学刊，2010，2（3）：14-17.
[4]杨琳琳.团体心理辅导在高校辅导员工作中的积极效应[J].吉林广播电视大学学报，2013（3）：51-79.
[5]徐姗姗，等.团体辅导技术在高校辅导员工作中的运用探索[J].中国电力教育，2013（22）：188-189.
[6]于波，李晓伟.团体心理辅导应用于大学生职业生涯教育的个案研究——以”筑梦之旅”工作坊为例[J].山东青年政治学院学报，2014，167（30）：93-96.
[7]林槙槙.团体心理辅导对大学生职业生涯规划状态的影响性研究[J].长春理工大学学报，2012，7（11）：112-113.
[8]沈琼.团体辅导技术在高校辅导员工作中的应用[J].科学大众（科学教育），2010（2）：142.
[9]曾晖，杨新华.从大学生职业规划困惑中谈团体辅导的实施[J].职业教育研究，2012（8）：67-68.
关键词：团体辅导；高校；学生工作
高等学校是培养当今社会所需高素质人才的摇篮。随着时代的变迁，大学生的培养方式也在逐渐发生变化，高校一直在探索适于当今大学生注重自我、追求个性、独立自主特征的教育引导方式。目前，大学生人数和辅导员、任课教师的配比较大，很多学生的管理教育工作只能由较少的师资承担。这就需要教育工作者开拓创新，达到事半功倍的效果。因此，越来越多的高校引入了心理学中的团体辅导开展学生工作。
一、团体辅导概述
1.团体辅导的内涵
团体辅导是在团体情境中提供心理帮助的一种形式，它以团体为载体，让参加成员相互交往，通过一定的活动形式与人际互动，相互启发、诱导、支持、鼓励，共同探讨彼此关心的问题，最终形成团体的共识与目标，令成员在互相体验中成长、学习，改进观念、态度和行为方式。
2.团体辅导的特点
团体辅导全称为团体心理辅导，在特点上具备不同于个体心理辅导的一系列特征。人是社会的产物，在人所组成的团体中，会借助于团体产生影响。团体辅导的特点有：感染力强，影响广泛；效率较高，省时省力；效果较易巩固。
3.作用
（1）传授知识：通过团体辅导的活动，经济高效地传递知识技能；（2）获得认同：在团体中，有共同问题的伙伴相互认同、心理慰藉；（3）发展学习技巧，促进人际关系：团体成员通过在团体中与人交流、模仿其他成员的积极行为，促进人际关系；（4）获得利他精神：通过与他人分享经验，获得心灵成长。
二、团体辅导与学生工作的关系
近年来，多所高校都从不同层面、不同工作领域引入团体辅导思想方法，帮助高校学生工作的开展，主要涉及到学校心理健康领域的心理咨询、辅导员工作以及职业生涯规划等方面：
1.团体辅导与学校心理健康
团体心理辅导本就是学校心理健康工作的一个很重要的方式。将有相同相似问题的学生聚集在一起进行团体辅导，可帮助学生看到他人身上相似的情境遭遇和心理感受，获得支持和认同，同时也能在团体中积极分享、相互学习。同时，团体辅导能帮助缓解高校心理咨询人手不足的情况。
2.团体辅导与辅导员工作开展
在高校，与学生接触最紧密的莫过于辅导员了。每位辅导员都会存在一人面对几百学生的情况，而每一位学生在个性特征、家庭出身、学业情况等多方面都不尽相同，都需要辅导员给予解决和帮助。如何有效并且高效地开展工作，成为每位辅导员都需要考虑的问题。
辅导员开展工作经常以召开主题班会、分类别进行学生谈话等形式，而团体辅导实际上由各种小活动所组成。大一新生主要面临着适应问题，二三年级学生在学习、人际、情感上的问题比较突出，大四学生则就业、考研压力问题较为明显。因此，辅导员可以根据不同阶段学生的不同特点以及需求，有针对性地开展不同主题的团体辅导活动。
3.团体辅导与职业生涯规划
职业生涯规划是个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标及方向。职业生涯规划对于现今大学生来说是非常重要的，能帮助大学生更好地认清自我及外部世界，并朝着适合自己的正确方向去努力。
三、团体辅导应用中存在的问题及发展方向
1.专业性问题
团体辅导作为心理咨询中一个较独立的板块，需要有一定的专业背景、受过系统培训的人员才能开展。因此高校中从事学生工作的教师在引入团体辅导技术时，也需要谨慎而入。
2.运用领域的界定
目前关于团体辅导在高校学生工作中的应用研究，多在学生心理咨询、班团活动、思想政治教育、学风建设、党团活动、职业生涯规划等方面有所涉猎。如何更好地运用此技术，同时融合多方面的指导而达到预期效果，仍未有较专业的指导。
3.运用方式的系统化与可操作化
在已有研究中，辅导员的工作仍让人感觉较零散，缺乏系统的指导和可操作性，主要是根据自身的理解进行，因此他们需要更系统化的理论和可操作化的指导。
参考文献：
[1]樊富珉.团体心理咨询[M].北京：高等教育出版社，2005.
[2]贺芳.团体辅导在高校辅导员工作中的应用[J].高校辅导员学刊，2009，1（3）：44-48.
[3]曹静.团体辅导与学生成长[J].高校辅导员学刊，2010，2（3）：14-17.
[4]杨琳琳.团体心理辅导在高校辅导员工作中的积极效应[J].吉林广播电视大学学报，2013（3）：51-79.
[5]徐姗姗，等.团体辅导技术在高校辅导员工作中的运用探索[J].中国电力教育，2013（22）：188-189.
[6]于波，李晓伟.团体心理辅导应用于大学生职业生涯教育的个案研究——以”筑梦之旅”工作坊为例[J].山东青年政治学院学报，2014，167（30）：93-96.
[7]林槙槙.团体心理辅导对大学生职业生涯规划状态的影响性研究[J].长春理工大学学报，2012，7（11）：112-113.
[8]沈琼.团体辅导技术在高校辅导员工作中的应用[J].科学大众（科学教育），2010（2）：142.
[9]曾晖，杨新华.从大学生职业规划困惑中谈团体辅导的实施[J].职业教育研究，2012（8）：67-68.