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摘 要：为了满足现阶段高职学生职业素质培养的需要，实现思政教育体系的健全是必要的，这需要针对其思政教育实效性进行分析。实现高职学生职业素质的提升，这需要与当下思政教育工作相协调，从而提升思政教育工作的实效性，这需要进行学生的职业行为规范教育体系的健全。针对高职学生的特点进行分析，进行学生综合素质的优化，让学生自觉接受优秀的思想政治教育观念，做好自身行为的规范及其引导。
关键词：高职教学；学生职业素质；思政教育工作；实效性研究；总结应用
一、高职学生职业素质培养的新型思政教育形势
（1）为了适应新形势工作的需要，进行思想政治教育体系的健全是必要的，这涉及到大学生的思想政治教育工作，提升大学生思想政治教育的有效性，满足大学生综合素质提升的需求。这需要进行告知院校的实际情况的分析，进行思想政治教育机制的完善，实现育人队伍体系的健全，从而进行高职学生的个人世界观、人生观、价值观等的优化。高职大学生处在人生的转折阶段，受到社会各种思潮的影响，尤其是西方社会的某些消极思想的影响，不利于高职学习正确人生态度的树立，这需要进行高职学生职业素质培养工作。
在思想政治教育方式的应用过程中，需要遵守高职学生喜闻乐见的原则，需要进行学生的主观能动性的发挥，保证学生进行正确思想道德观念的学习，实现其自身行为规范的优化，保证思想政治教育实效性的提升。从而进行社会发展需求的满足，实现职业教育及其企业管理的有效协调，让职业大学毕业生能够进行顺利毕业，进行自身职业角色的转变。这需要引起相关政府部门、高校的重视，进行高职学生职业素质的提升，提升其就业综合竞争力，将职业教育放在实处，进行高校思政教育实效性的优化，实现高职生的全面发展。
在这个过程中，我们可以发现高校学生已经具备成年人的思维方式，其处于由校园向社会的过渡过程，其思想上保持独立性、自主性。在日常学习过程中，很多学生侧重于专业技能的学习，对于自身的职业素质缺乏关系。实际上，高职学生的职业素质与其思想政治教育是相互关联的。通过对大学生的思想品质的优化，更有利于进行学生的职业素质的提升，这需要落实好思想道德建设的工作，进行两者关系的探讨，进行高职学校思政工作的良好理论支持。
（2）通过对高职院校职业素质教育体系的健全，可以实现高职生的整体发展，提升学生的道德水平，这有利于学生的综合能力的提升，从而更加适应社会的就业岗位需求，从而为社会进行高素质人才的培养，这都离不开教育实效性的分析工作，做好学生职业素质体系的优化工作。
这就需要进行思政教育工作的方案优化，进行以人为本教学观念的应用，进行其教育内容的分析，实现其整体教育水平的提升。这需要保证传统思政教育模式的更新，进行新型思政教育理论的优化，进行学生实际学习情况的分析，做好教育艺术性的应用工作。
（3）目前来说，我国思政教育工作体系是不健全的，这是因为社会没有一整套的思想政治工作评价体系的确立，缺乏有效的考核制度、监督制度及其管理制度，从而难以保证思政工作的有效开展。高校教育工作的开展需要进行思想政治教育方案的优化，进行思想政治教育实效性的分析，进行我国国情的立足，进行社会主义发展方向的分析。做好思想政治教育课程的基础工作，进行学生工作队伍的完善，进行高职学生的思想问题的解决，进行教育内容的创新，进行教学 方式的丰富。
二、高职学生职业素质培养的思政教育实效性应用探究
（1）这就需要进行高职院校实际情况的分析，进行高职院校学生职业素质培养及其思想政治教育现状的分析，针对其存在的问题进行分析，进行其问题产生原因的分析，做好相关的应对措施，保证职业教育的有效开展，进行高职院校教育工作实效性的优化。
这需要进行理论联系实际方法的应用，进行思想政治教育理论及其职业素质的协调，进行高职院校实际情况的掌握，针对职业院校的素质培养及其思想政治教育特点进行分析，进行高职院校思想政治教育实效性提纲方案的确立，进行高等职业学校思政教育及其学生职业素质培养情况的分析，维持好师生关系，从他们角度上进行高职思政教育实效性方案的应用。
在进行高职学生思想政治教育实效性问题的分析过程中，我们需要进行教育效果的分析，针对高职学生的特点进行教育，进行外在教育的开展，进行学生的内在品质的转换，提升学生的思想教育效益，进行学生行为的指导及其规范。保证教育效率的提升，进行人力、师资力量、财力等的投入，实现教育效果的提升。这就需要引起相关思想教育工作人员的重视，进行教育工作重要性的分析，进行适合高职学生的思想教育方式的应用，提升教育的效益。
（2）在长期的思政教育工作中，我们需要了解到高职生的职业素质体系包含的概念是非常广泛的，这涉及到职业道德水平。身体素质、技能素质等，通过对高职生的基本素质的优化，更有利于适应时代对于高职生的素质要求。这就需要引起相关校领导及其教师的重视，做好大学生思政教育工作，实现社会就业背景下的思想政治教育体系的健全。
实际上思政教育工作的开展与高职生的职业素质是胡为一体的，这也可以进行思想政治教育效果的提升，保证高职学生的职业素质能力的优化，提升现阶段工作目标的应用效益，因此有必要开展高职院校素质培养应用，提升思政教育工作的实效性，为党及其国家进行合格人才的培养，为其进行接班人的培养，这需要保证高职生形成良好的价值观念及其思想态度。
三、结语
通过对高职学生职业素质培养的思政教育实效性探究，更有利于适应当下的市场经济环境，从而提升其教学应用效益，为了达到这个目标，师生之间要进行协调，进行高职院校教育环境的优化，实现师生关系的协调，从而满足现实工作的需求，保证其综合应用效益的提升，满足现阶段工作的要求。
参考文献：
[1]黄晓兵.高职院校思想政治教育实效性的探索与思考[J].四川职业技术学院学报，2011（02）
[2]张萍辉，顾永成.基于实践性教育环节的高职学生职业素质培养[J].无锡商业职业技术学院学报，2010（04）
[3]高宏丽.浅谈高职学生职业素质的培养[J]. 辽宁农业职业技术学院学报，2010（04）
作者简介：
司璟煜（1979～），女，内蒙古包头人，大学本科，包头轻工职业技术学院任教。研究方向：思想政治研究。
关键词：高职教学；学生职业素质；思政教育工作；实效性研究；总结应用
一、高职学生职业素质培养的新型思政教育形势
（1）为了适应新形势工作的需要，进行思想政治教育体系的健全是必要的，这涉及到大学生的思想政治教育工作，提升大学生思想政治教育的有效性，满足大学生综合素质提升的需求。这需要进行告知院校的实际情况的分析，进行思想政治教育机制的完善，实现育人队伍体系的健全，从而进行高职学生的个人世界观、人生观、价值观等的优化。高职大学生处在人生的转折阶段，受到社会各种思潮的影响，尤其是西方社会的某些消极思想的影响，不利于高职学习正确人生态度的树立，这需要进行高职学生职业素质培养工作。
在思想政治教育方式的应用过程中，需要遵守高职学生喜闻乐见的原则，需要进行学生的主观能动性的发挥，保证学生进行正确思想道德观念的学习，实现其自身行为规范的优化，保证思想政治教育实效性的提升。从而进行社会发展需求的满足，实现职业教育及其企业管理的有效协调，让职业大学毕业生能够进行顺利毕业，进行自身职业角色的转变。这需要引起相关政府部门、高校的重视，进行高职学生职业素质的提升，提升其就业综合竞争力，将职业教育放在实处，进行高校思政教育实效性的优化，实现高职生的全面发展。
在这个过程中，我们可以发现高校学生已经具备成年人的思维方式，其处于由校园向社会的过渡过程，其思想上保持独立性、自主性。在日常学习过程中，很多学生侧重于专业技能的学习，对于自身的职业素质缺乏关系。实际上，高职学生的职业素质与其思想政治教育是相互关联的。通过对大学生的思想品质的优化，更有利于进行学生的职业素质的提升，这需要落实好思想道德建设的工作，进行两者关系的探讨，进行高职学校思政工作的良好理论支持。
（2）通过对高职院校职业素质教育体系的健全，可以实现高职生的整体发展，提升学生的道德水平，这有利于学生的综合能力的提升，从而更加适应社会的就业岗位需求，从而为社会进行高素质人才的培养，这都离不开教育实效性的分析工作，做好学生职业素质体系的优化工作。
这就需要进行思政教育工作的方案优化，进行以人为本教学观念的应用，进行其教育内容的分析，实现其整体教育水平的提升。这需要保证传统思政教育模式的更新，进行新型思政教育理论的优化，进行学生实际学习情况的分析，做好教育艺术性的应用工作。
（3）目前来说，我国思政教育工作体系是不健全的，这是因为社会没有一整套的思想政治工作评价体系的确立，缺乏有效的考核制度、监督制度及其管理制度，从而难以保证思政工作的有效开展。高校教育工作的开展需要进行思想政治教育方案的优化，进行思想政治教育实效性的分析，进行我国国情的立足，进行社会主义发展方向的分析。做好思想政治教育课程的基础工作，进行学生工作队伍的完善，进行高职学生的思想问题的解决，进行教育内容的创新，进行教学 方式的丰富。
二、高职学生职业素质培养的思政教育实效性应用探究
（1）这就需要进行高职院校实际情况的分析，进行高职院校学生职业素质培养及其思想政治教育现状的分析，针对其存在的问题进行分析，进行其问题产生原因的分析，做好相关的应对措施，保证职业教育的有效开展，进行高职院校教育工作实效性的优化。
这需要进行理论联系实际方法的应用，进行思想政治教育理论及其职业素质的协调，进行高职院校实际情况的掌握，针对职业院校的素质培养及其思想政治教育特点进行分析，进行高职院校思想政治教育实效性提纲方案的确立，进行高等职业学校思政教育及其学生职业素质培养情况的分析，维持好师生关系，从他们角度上进行高职思政教育实效性方案的应用。
在进行高职学生思想政治教育实效性问题的分析过程中，我们需要进行教育效果的分析，针对高职学生的特点进行教育，进行外在教育的开展，进行学生的内在品质的转换，提升学生的思想教育效益，进行学生行为的指导及其规范。保证教育效率的提升，进行人力、师资力量、财力等的投入，实现教育效果的提升。这就需要引起相关思想教育工作人员的重视，进行教育工作重要性的分析，进行适合高职学生的思想教育方式的应用，提升教育的效益。
（2）在长期的思政教育工作中，我们需要了解到高职生的职业素质体系包含的概念是非常广泛的，这涉及到职业道德水平。身体素质、技能素质等，通过对高职生的基本素质的优化，更有利于适应时代对于高职生的素质要求。这就需要引起相关校领导及其教师的重视，做好大学生思政教育工作，实现社会就业背景下的思想政治教育体系的健全。
实际上思政教育工作的开展与高职生的职业素质是胡为一体的，这也可以进行思想政治教育效果的提升，保证高职学生的职业素质能力的优化，提升现阶段工作目标的应用效益，因此有必要开展高职院校素质培养应用，提升思政教育工作的实效性，为党及其国家进行合格人才的培养，为其进行接班人的培养，这需要保证高职生形成良好的价值观念及其思想态度。
三、结语
通过对高职学生职业素质培养的思政教育实效性探究，更有利于适应当下的市场经济环境，从而提升其教学应用效益，为了达到这个目标，师生之间要进行协调，进行高职院校教育环境的优化，实现师生关系的协调，从而满足现实工作的需求，保证其综合应用效益的提升，满足现阶段工作的要求。
参考文献：
[1]黄晓兵.高职院校思想政治教育实效性的探索与思考[J].四川职业技术学院学报，2011（02）
[2]张萍辉，顾永成.基于实践性教育环节的高职学生职业素质培养[J].无锡商业职业技术学院学报，2010（04）
[3]高宏丽.浅谈高职学生职业素质的培养[J]. 辽宁农业职业技术学院学报，2010（04）
作者简介：
司璟煜（1979～），女，内蒙古包头人，大学本科，包头轻工职业技术学院任教。研究方向：思想政治研究。