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从认知结构、过程和功能三个维度对"生态系统能量流动的过程"进行系统教学研究,并据此设计与实施教学,使得学习起点设置、内容及活动序列与认知过程更加合理,知识的认知价值得以运用与体现,教学时空得到优化配置。
“生态系统能量流动的过程”教学研究
【摘 要】
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从认知结构、过程和功能三个维度对"生态系统能量流动的过程"进行系统教学研究,并据此设计与实施教学,使得学习起点设置、内容及活动序列与认知过程更加合理,知识的认知价值
【机 构】
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大连教育学院高中教师教育中心,大连市第二中学
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2016年02期
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