【摘 要】
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“编演剧本”融入小学语文课堂有利于将课堂主动权还给学生,将课文内容通过表演的形式再现出来,为学生创造了一个与文本积极对话的环境,营造了“主动积极的思维和情感活动”
【机 构】
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泰兴市黄桥小学教育集团,江苏泰州,225411
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“编演剧本”融入小学语文课堂有利于将课堂主动权还给学生,将课文内容通过表演的形式再现出来,为学生创造了一个与文本积极对话的环境,营造了“主动积极的思维和情感活动”的空间.将课堂主动权还给学生,有利于激发学习语文的兴趣,拓展学习、运用语言文字的途径,充分发挥学生的潜能,促进小学生语文素养的全面发展.“即演、补白、变招、翻拍、续写”五种编演剧本的方法,使学生真正参与到语文课堂当中,可以切实提高学生的语文素养.
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