我们县是一个国家级的贫困县，而我们乡是我们县最穷的乡，因此可以说我们学校是一张有待描绘美好蓝图的白纸。长期以来，贫穷和闭塞成了我们这里的代名词。至于我，只是一个普普通通的乡村教师貌不出众，语不惊人，衣不入时，但我却有着现代情怀。
　　14年前，在摆脱了诸多诱惑之后，我从城市又回到了生我养我的乡村。学校的蓝图我无法描绘，但我可以描绘自己的蓝图，可以描绘学生的蓝图。我可以忍受贫穷，但不能容忍闭塞，我可以忍受我们这一代贫穷，但不能容忍再把贫穷留给下一代。我一直自费订阅报刊，收看《新闻联播》是我雷打不动的日程。我曾在学校自费开办过阅览室，还曾把电视搬进过教室。我是学校里较早用上手机并最早用上电脑的人。我在家里上网，和天南海北的朋友聊天，把文章发表到全国各地。我不仅能在黑板上指点江山，而且会在电脑里激扬文字。我给学生讲课堂以外的世界，在学生的心田播下文明和反思的种子，我相信这些种子终将长成创造和进取的大树。
　　我重视传统，但并不守旧。我读曹雪芹、鲁迅、高尔基，也读金庸、三毛、郭敬明，我听郭兰英、刘欢、张学友的歌，也听庞龙、阿杜、李宇春的歌：我看“春晚”“中超”，也看《天鹅湖》《午夜书简》。我身居陋室，却心忧天下。我关心伊朗的核危机、埃及的海难、联合国的改革、陈水扁的“废统”、萨达姆的受审。我不拘小节。课堂上我和学生是师生，课下是朋友，操场上是对手。他们可以直呼我的名字，叫我的绰号，甚至在球场上将我撞翻，我不太在乎什么师道尊严。我同时又多愁善感，时常会为一朵迟开的花而欣喜，为一只早夭的鸟而叹息，为一篇伤感的美文而流泪。
　　我们今天的乡村教师，正在重塑着新的形象，正在改写着旧的历史，正在揭开乡村新的一页。我们虽然身在乡村，却有着新的思维、新的气质、新的作风，更有着现代情怀。