【摘 要】
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文章通过对中国和美国的高师合唱指挥课程设置进行比较分析,发现两者存在许多不同之处,美国合唱指挥课程,如应用音乐、音乐表演、音乐理论与文学、专业准备、乐团合作等科目
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文章通过对中国和美国的高师合唱指挥课程设置进行比较分析,发现两者存在许多不同之处,美国合唱指挥课程,如应用音乐、音乐表演、音乐理论与文学、专业准备、乐团合作等科目的设置都值得我国合唱指挥教学借鉴。课程设置应体现合唱、合唱指挥理论和指挥三者相结合的原则。通过对理论的学习,学以致用,并将指挥技术语言运用到有代表性的作品之中,使学生在实践过程中,掌握指挥的技巧和设计处理作品的方法。
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