孙晓飞

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  江苏省南通市经济技术开发区实验小学教师
  孫晓飞
其他文献
【摘 要】福建地区与四川地区是南宋时期两个重要的刻书中心。福建地区版刻楷书自南宋早期至中期、晚期,经历了沿袭唐楷、自成风格、强化大字的演变历程,刀法则有竖画起笔呈尖角状、横画末端呈斜点状、横不平竖不直等特征。南宋前期四川地区版刻楷书较为接近颜体,早期刀法圆润,忠于笔法;中期则在颜体基础上彰显自我风格,这种变化主要因刀法所致;晚期刀法强调自我,方楞夸张。在此基础上,结合刻工等因素,辨析上图藏宋刻本《
沈佳音 丁逸菲 金燕
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摘 要:以“欧姆定律”相关内容为例,分析初、高中物理内容的差异,并从物理学科核心素养角度分析其间的衔接问题,以消除学生学习时可能出现的认知困难。  关键词:物理教学;核心素养;初高衔接;欧姆定律  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2021)5-0078-3  对于许多学生而言,初、高中物理学习内容之间有明显的认知“台阶”,这让刚进入高中的学生在学习时可能
【摘 要】以深度学习为特点的书法教育,能够让学生在充分感受书法之美的情境中形成持久的学习兴趣,从而提高学生的审美能力和文化品位。立足学生兴趣点,设计由“原文核对”“编码统计”“集字对比”“展示交流”等实践環节组成的“《书谱》同字异书欣赏”主题任务学习活动,一步步将学生引向深度学习。做好选择主题精准、任务逐层深入、过程点拨适度、评价关照个性等要点,就能以主题任务型教学为手段,兼顾多层级目标的实现,从
【摘 要】南京市玄武区教师发展中心倡导“研教相融”,以“课题引领”推进“深耕式”课堂教学改革,从三个维度开展课题引领下的“四位一体”研训联动探索,即突出价值引领,为区域课堂教学实践定位“可接续”的研究主题;突出专业引领,推进区域课堂教学研究多部门联动的专业行动;突出实践引领,以教培员课题研究推进区域课堂教学的学科探索。  【关键词】研教相融;价值引领;专业引领;实践引领  【中图分类号】G451
摘 要:物理教师应怎样设计、实施分组实验以落实学科核心素养?文章以“探究小灯泡的伏安特性曲线”为例,在分析讨论的基础上,从教学设计和教学实施方面给出了具体、可操作的建议。  关键词:学科核心素养;科学探究;探究式分组实验教学  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2020)7-0073-4  1 问题的提出  学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通
中国书法研究院艺术委员会会员、江苏省书法家协会会员、江苏省书法教育协会会员,扬州中学教育集团树人学校教师,中学一级职称。作品先后在江苏省第五届青年书法篆刻展、江苏省第七届书法篆刻新人展、全国第六届美术教师书法展、庆党90华诞书画展、中央书画频道迎春书画优秀作品展、江苏省第二届教师书画作品展、首届中韩议员公务员书法展、“洋河杯”纪念抗日战争胜利70周年书法篆刻展、江苏省教育书协会员优秀作品展、首届扬
摘 要:高三物理“思维链”问题情境复习教学不仅可以提高复习课的效率,而且可以使高考考查的各项指标在课堂中有效“落地”。具体实施方法就是让“知识问题化、问题情境化”,主要从两个角度入手:同一情境的问题串,完善思维结构;同一问题的情境串,提升思维品质。  关键词:问题情境思维;复习教学;思维链  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2020)11-0003-4 
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