【摘 要】
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低年级学生识字量少,认知能力、观察能力都比较有限,写日记对他们来说无疑是有一定难度的。为了帮助他们排除对日记的畏惧感,写出文通句顺的日记,甚至喜欢上写日记,我在指导
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低年级学生识字量少,认知能力、观察能力都比较有限,写日记对他们来说无疑是有一定难度的。为了帮助他们排除对日记的畏惧感,写出文通句顺的日记,甚至喜欢上写日记,我在指导学生写日记这方面,做了一些努力:
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