发现:语文课堂教学的最高境界

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<正>发现是人类生产、发展的基本内容。对于一位中学语文教师来说,发现应该是课堂教学的最高境界。"发现"的园地是教材。教材是蓝本,是教师和学生在课堂上辛勤耕耘的主要对象,是语文能力的训练场,是高考对应的材料库。教材是静止的、客观的、平面的,而教师和学生都是鲜活的、主观的、能动的,师生不应被教材教参牢牢地束缚住,更不能成为它们的奴隶。常言道",只有读者的积极参与才能使小说内容最大化",与此同理",只有教者的勇敢发现才能使教材内容最优化"。教师在认真研读教材、备写教案时,不能一味地像孔乙己那样刻板地
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