“易和天下，门键滇中”，孕育了滇中第一个中共组织——桂香书院的易门县龙泉小学，始建于1909年，在百余年的办学历史中，学校始终秉持“滴滴清泉放光彩”的办学理念，确立了党建领航“泉源”教育的办学思想，围绕“立德树人、素质立校、科研强校、文化润校”的总体思路，不断赋能“固本·活源”的校训，将育人活动深度融合学校的8种文化，倾心打造“龙口泉香、润志王楼、泉眼池、养正书吧、泉惠古今、活力润泽”等“泉源”6景。围绕师生核心素养提升，着力“泉源 131思政工程”，再造学校3大课程，拓宽5条育人渠道，初步形成了以“源活泉清”为育人核心的“135泉源”教育体系，达成学生“246快乐成长宝典”。
　　“泉源”文化催生“九校九品”
　　在龙泉街道中心小学“135泉源”教育体系的构建下，下辖学校形成了“九校九品”的育人文化特色，如今走到龙泉街道各学校，到处都能让人感受到“滴滴清泉润泽童心”的特色文化育人氛围。
　　在龙泉街道最大的寄宿制学校中屯小学，以“源于陪伴、止于善美”为育人核心理念，围绕“老师陪伴我们一起成长”的主题，形成了“书籍陪伴、心灵陪伴、学习陪伴、安全陪伴、生活陪伴、活动陪伴”的“陪伴”特色育人文化；曾所小学传承“竹编”技艺，形成“品竹”特色育人文化；梅营小学整合了当地的人文、地理资源，形成“品梅韵、悟梅魂、立梅格、做梅人、扎梅根”的“育梅”特色育人文化；江口小学以“易门花灯的源頭”为追溯点，形成“灯舞”特色育人文化；蔡营小学以“易门狮舞的传承”为依托，形成了“承狮”特色育人文化；韩所小学以身处易门陶瓷工业园区的地理优势，开展瓷拼、瓷绘、陶瓷推销模拟与体验，融合语文、数学、法治、英语、美术等多个学科知识拓展的“瓷润”特色育人文化。
　　“泉涌”素养提升，在守正创新中激活教师成长
　　新思想引领新时代，新时代呼唤新作为。学校致力于搭建“四有”好老师“泉涌”素养提升成长平台，助力教师做实“四个引路人”专业发展，引导老师把育人融入生命，将“四有”薪火相传，勇做同心筑梦的奋斗者和求学问道的开拓者。
　　自主式素养提升活动使教师“过三关有三得”，实现了教学基本功的提升；菜单式素养提升“课前三引课后三磨”有效提升了教师的课堂驾驭能力、班级管理水平；“三课三研”的主题式素养提升着力以“泉源”竞优、“泉源杯”课改展示周为依托，不断提升教师素养。
　　“清泉润行360” 360度引领教师深化研究，走向幸福；“6+X”走教活动，6个规定动作，X个专业化发展的创新动作，缓解了专业教师紧缺的问题，实现了优质教育资源的共享，走出了教师的素养提升之路。“清泉效行009”使跟岗教师零距离跟进名师成长。“清泉向行515”使学科带头人、骨干教师脱颖而出。
　　“三型六式” 的素养提升行动加强了校内“传、帮、带”活动，营造了一个浓重的实践锻炼、岗位练兵的氛围，促使新进教师、薄弱教师、骨干教师、学科带头人等四类教师强起来，助推教师创新本领的提升。
　　“泉雅”活动开展，在守正创新中温润教师成长
　　筑大厦者，先择匠而后选材。学校持续开展以“清泉汇行”“清泉笃行”“清泉智行”“清泉悦行”“清泉艺行”“清泉雅行”“清泉博行”七大系列为主的教师“泉雅”活动，为全体教师在课堂教学竞技、团队教学评析、现场同课异构教学设计、经典诵读、才艺展示、现场“三笔一画”创作提供了多元的展示平台。全校近320余名教师自下而上，人人参与，个个提高，展示师者雅行雅艺，为广大教师提供了一次探讨、交流、培训、学习的机会，充分展示了“泉眼”课程改革及教师素养提升成果。
　　持续开展的“512悦读”活动以“读了，再说”为理念，通过“止语静读—分组品读—悦读交流—顺道讲演”，让老师们在书海中读书立己、开启智慧，用终身学习的态度，来追赶日新月异的时代；“舞动泉源·亮彩自我”活动的开展让教师们在酣畅淋漓的舞姿中释放自我；依托各党小组开展的“1+4”点亮泉源活动，使党员、教师的书画、朗诵、摄影、根雕、器乐、茶艺、合唱等业余活动持续开展，让老师们舒缓身心，徜徉乐海。一系列“泉雅”活动的开展不仅大大提升了教师的自身修养、个人气质，而且教师职业幸福感由此得到了温润，创新本领得到进一步提高。
　　书声润志千重路，泉韵活源满校春。现在的 龙泉小学“泉源”教育已成为孩子们成长的活力之源、灵气之源、探索之源，老师们发展的凝聚力、向心力，学校发展的汇聚力、原动力。
　　（易门县龙泉中心小学供稿）