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摘 要:近年来,随着全国高等院校的扩招和社会办学力量的兴起,中职学校的生源质量严重下降,由于师资力量和学生管理水平并没有完全跟上来,导致中职学校学生管理普通面临着十分严重的困难局面,中职学校的学生管理工作面临着新的挑战,本文从以下几个方面提出了具体措施。
关键词:中职学校 学生管理 班主任 学生会
中图分类号:G717 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)04(a)-0227-01
学生管理是中职学校面临的最大问题,要做好这项工作,需要全校的师生共同努力,研究探讨学生管理工作的新举措。
1 学校管理
1.1 完善管理制度
俗话说:“没有规矩,不成方圆。”中职学校的学生管理就是要建立完善的,科学的学生管理机制,现代管理学家认为,制度是工作取得实效的必要条件和重要保证。在制订学生管理制度时要“以人为本”,明确学生的权利和义务,要符合国家有关法律规定,制定完整的、可操作性强的规章制度。规范学生的学习、生活和行为,促使他们自觉遵守各项规章制作,逐步养成良好的习惯,也是学生自觉约束行为的鞭策;同时使管理者在管理过程中有章可循、有据可依;使学生管理制度化、规范化,做到教育无小事、管理无死角。
1.2 建设班主任队伍
《中国教育改革与发展纲要》中明确指出:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在班主任,建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的班主任队伍是教育改革和发展的根本大计。建立一支高素质的学生管理队伍是中职学校学生管理工作的迫切要求,要重视学生管理工作者整体素质的提高,要推动学生管理工作队伍走专家化、学者化道路,使这项工作有质的突破。
首先,要根据本校实际情况,制定班主任任职条件,真正把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱学生思想政治教育工作的人员选聘到班主任队伍中来,建立一支素质高、能力强、有战斗力的班主任工作队伍,与此同时,逐步建立健全与班主任工作有关的各项制度;其次,要建立班主任培训制度,从职业道德、专业职责、专业能力等方面组织班主任岗前、岗中和再提高培训;再次,要建立科学的班主任工作评价体系,通过建立班主任工作档案、定期考核,规范管理,考核结果作为班主任教师聘任、奖励、职务晋升的重要依据。
2 班主任管理
2.1 制订班级制度,树立良好的班风
深入班级,了解学生,与学生一起组建班级集体,制订具体详细的符合本班特点的班级制度,使班级充满凝聚力和活力,顺利完成学校交给的各项任务。在班级管理过程中要民主与集中相结合,教育与自我教育相结合,以学生为主体,班主任为主导,培养学生实践动手能力,服务意识,自身价值观的改变,对社会对家庭的责任感,以及对社会的应酬能力。加强学生的安全教育,增强自我保护和法律意识。
组织班务会议、主题班会;指导团支部、班委会开展有益于学生身心健康的兴趣小组活动,根据学生特长,引导学生积极参加校内各类校园文化和社团活动,锻炼学生的社会和展示自我的能力。
2.2 尊重学生,重视与学生的沟通
班主任一定要从思想上、学习上、生活上多关心学生,爱护学生。要站在学生的角度思考问题,多为学生着想,帮助学生解决各种问题和困难,为学生成长创造有利条件。班主任可以通过学生座谈会,与个别学生聊天等方式与学生沟通,全面了解学生的思想品质,个性特征,学习情况,兴趣特征,健康状况,家庭情况等方面,以便在管理过程中具体地,有针对性地解决问题。
首先,要以一颗真诚的心来面对学生。“以心换心”,以理解为桥梁,以得到与学生思想感情的沟通,促进师生情感,当班主任充满对学生的关怀和爱护的真诚的心时,这样就好开展班级工作了。
其次,要尊重学生,对待学生要平等,要时刻注意维护学生的尊严,尊重学生的人格。这里讲的“平等”包括两个方面的含义:一是班主任和学生之间要建立一种平等的师生关系,在人格平等的基础上,从思想上,从行动上感悟教育学生;另一个含义是班主任对待每个学生都要平等,不应把学生分成三六九等。90后的学生受家庭影响和社会现象影响,会干扰其判断能力,使学生叛逆思维,对事情横向对比,所以老师对每个学生都应公平,公正,处理任何事情都要一碗水端平。一个班级就像一个大家庭,作为这个家庭的家长—— 班主任,要平等公正地对待每个孩子—— 学生,当班主任给予学生父母般的关爱时,这个班级就拥有了家庭式的凝聚力,做起工作就会游刃有余,也会拥有学生的拥护与爱戴。
最后,要有诚信。班主任对学生说过的话,无论是奖励还是惩罚,都要兑现。同时也要教育学生,必须要讲诚信,我们以诚信立人,必须从小做起,从学生抓起,做到“言出必真,言出必信”。
2.3 提高自身素质
经常听到这样的说法:看到学生就知道是哪个老师带出来的。一个高素质的班主任,对学生最有效的影响并不是他的“权力”,而是这个老师内在的素质,举止言行,对人对事的看法,这些在潜移默化中对学生产生很大的影响。所以要教育好学生,班主任老师要注意自身的修养,不断学习,增加自己的知識,提高自己的素质,同时在工作要虚心请教,不耻下问,把前人的经验和自己的工作实践结合起来,不断总结,改进学生管理方法。
3 充分发挥学生会在学生管理工作中的作用
学生会干部都是学生中的带头人,他们的行为导向会对其他学生产生重大的影响,会对整个班风和校风建设起到积极的作用。事实证明,培养运用一支成绩优秀,工作踏实负责,作风扎实的学生干部队伍,对提高学生管理工作起到事半功倍的作用,因此,学校要支持,扶持学生会工作,与他们交谈探讨,听取他们的意见,充分发挥学生会在学生管理方面的重要作用。
总之,虽然中职学校的学生管理工作面临了前所未有的困难,需要我们这些中职工作者不断探索,勇于创新,努力适应新形势,在管理工作中总结完善,勇于面对困难,树立目标,引导学生,以情感动学生,用道理说服学生,用纪律约束学生,用活动来锻炼学生,使我们的学生管理工作逐步走向成熟。
参考文献
[1] 张亚.浅析新时期中职学校学生管理对策[J].科技信息,2010(33).
[2] 陈南.尊重学生是学生管理的一种钥匙[J].职业,2008(3).
关键词:中职学校 学生管理 班主任 学生会
中图分类号:G717 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)04(a)-0227-01
学生管理是中职学校面临的最大问题,要做好这项工作,需要全校的师生共同努力,研究探讨学生管理工作的新举措。
1 学校管理
1.1 完善管理制度
俗话说:“没有规矩,不成方圆。”中职学校的学生管理就是要建立完善的,科学的学生管理机制,现代管理学家认为,制度是工作取得实效的必要条件和重要保证。在制订学生管理制度时要“以人为本”,明确学生的权利和义务,要符合国家有关法律规定,制定完整的、可操作性强的规章制度。规范学生的学习、生活和行为,促使他们自觉遵守各项规章制作,逐步养成良好的习惯,也是学生自觉约束行为的鞭策;同时使管理者在管理过程中有章可循、有据可依;使学生管理制度化、规范化,做到教育无小事、管理无死角。
1.2 建设班主任队伍
《中国教育改革与发展纲要》中明确指出:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在班主任,建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的班主任队伍是教育改革和发展的根本大计。建立一支高素质的学生管理队伍是中职学校学生管理工作的迫切要求,要重视学生管理工作者整体素质的提高,要推动学生管理工作队伍走专家化、学者化道路,使这项工作有质的突破。
首先,要根据本校实际情况,制定班主任任职条件,真正把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱学生思想政治教育工作的人员选聘到班主任队伍中来,建立一支素质高、能力强、有战斗力的班主任工作队伍,与此同时,逐步建立健全与班主任工作有关的各项制度;其次,要建立班主任培训制度,从职业道德、专业职责、专业能力等方面组织班主任岗前、岗中和再提高培训;再次,要建立科学的班主任工作评价体系,通过建立班主任工作档案、定期考核,规范管理,考核结果作为班主任教师聘任、奖励、职务晋升的重要依据。
2 班主任管理
2.1 制订班级制度,树立良好的班风
深入班级,了解学生,与学生一起组建班级集体,制订具体详细的符合本班特点的班级制度,使班级充满凝聚力和活力,顺利完成学校交给的各项任务。在班级管理过程中要民主与集中相结合,教育与自我教育相结合,以学生为主体,班主任为主导,培养学生实践动手能力,服务意识,自身价值观的改变,对社会对家庭的责任感,以及对社会的应酬能力。加强学生的安全教育,增强自我保护和法律意识。
组织班务会议、主题班会;指导团支部、班委会开展有益于学生身心健康的兴趣小组活动,根据学生特长,引导学生积极参加校内各类校园文化和社团活动,锻炼学生的社会和展示自我的能力。
2.2 尊重学生,重视与学生的沟通
班主任一定要从思想上、学习上、生活上多关心学生,爱护学生。要站在学生的角度思考问题,多为学生着想,帮助学生解决各种问题和困难,为学生成长创造有利条件。班主任可以通过学生座谈会,与个别学生聊天等方式与学生沟通,全面了解学生的思想品质,个性特征,学习情况,兴趣特征,健康状况,家庭情况等方面,以便在管理过程中具体地,有针对性地解决问题。
首先,要以一颗真诚的心来面对学生。“以心换心”,以理解为桥梁,以得到与学生思想感情的沟通,促进师生情感,当班主任充满对学生的关怀和爱护的真诚的心时,这样就好开展班级工作了。
其次,要尊重学生,对待学生要平等,要时刻注意维护学生的尊严,尊重学生的人格。这里讲的“平等”包括两个方面的含义:一是班主任和学生之间要建立一种平等的师生关系,在人格平等的基础上,从思想上,从行动上感悟教育学生;另一个含义是班主任对待每个学生都要平等,不应把学生分成三六九等。90后的学生受家庭影响和社会现象影响,会干扰其判断能力,使学生叛逆思维,对事情横向对比,所以老师对每个学生都应公平,公正,处理任何事情都要一碗水端平。一个班级就像一个大家庭,作为这个家庭的家长—— 班主任,要平等公正地对待每个孩子—— 学生,当班主任给予学生父母般的关爱时,这个班级就拥有了家庭式的凝聚力,做起工作就会游刃有余,也会拥有学生的拥护与爱戴。
最后,要有诚信。班主任对学生说过的话,无论是奖励还是惩罚,都要兑现。同时也要教育学生,必须要讲诚信,我们以诚信立人,必须从小做起,从学生抓起,做到“言出必真,言出必信”。
2.3 提高自身素质
经常听到这样的说法:看到学生就知道是哪个老师带出来的。一个高素质的班主任,对学生最有效的影响并不是他的“权力”,而是这个老师内在的素质,举止言行,对人对事的看法,这些在潜移默化中对学生产生很大的影响。所以要教育好学生,班主任老师要注意自身的修养,不断学习,增加自己的知識,提高自己的素质,同时在工作要虚心请教,不耻下问,把前人的经验和自己的工作实践结合起来,不断总结,改进学生管理方法。
3 充分发挥学生会在学生管理工作中的作用
学生会干部都是学生中的带头人,他们的行为导向会对其他学生产生重大的影响,会对整个班风和校风建设起到积极的作用。事实证明,培养运用一支成绩优秀,工作踏实负责,作风扎实的学生干部队伍,对提高学生管理工作起到事半功倍的作用,因此,学校要支持,扶持学生会工作,与他们交谈探讨,听取他们的意见,充分发挥学生会在学生管理方面的重要作用。
总之,虽然中职学校的学生管理工作面临了前所未有的困难,需要我们这些中职工作者不断探索,勇于创新,努力适应新形势,在管理工作中总结完善,勇于面对困难,树立目标,引导学生,以情感动学生,用道理说服学生,用纪律约束学生,用活动来锻炼学生,使我们的学生管理工作逐步走向成熟。
参考文献
[1] 张亚.浅析新时期中职学校学生管理对策[J].科技信息,2010(33).
[2] 陈南.尊重学生是学生管理的一种钥匙[J].职业,2008(3).