【摘 要】
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一、通过介绍实验误差理论、开展联系实际活动,培养学生的创造能力物理课外小组的学生都是物理爱好者,又都是物理优等生,高中物理教材对实验的要求对他们来讲有些偏低.为更好
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一、通过介绍实验误差理论、开展联系实际活动,培养学生的创造能力物理课外小组的学生都是物理爱好者,又都是物理优等生,高中物理教材对实验的要求对他们来讲有些偏低.为更好地培养学生的创造能力,教师可对他们提出更高的要求.首先,教师要有选择地介绍大学普通物理误差理论,如有效数字的计算方法、系统误差、相对误差及标准误差等.要求学生理解其意义,比较其区别,为进一步培养学生的创造能力奠定基础.其次,要求学生每次做完教材安排的实验后练习定量计算实验误差,使他们学以致用;还可以从实际出发,创造条件,有目的、有计划地增补有代
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