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初中数学“三味课堂”是一种“生态课堂”．在初中数学教学实践中，教师要给课堂加一点富有生活味的“调和剂”，加一点富有数学味的“催化剂”，再加一点富有生成味的“兴奋剂”．让数学课堂充溢着学生的生活魅力，洋溢着数学的本体魅力，飘散着教学的生成魅力．
打造“三味课堂”，优化教学生态
【摘 要】
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初中数学“三味课堂”是一种“生态课堂”．在初中数学教学实践中，教师要给课堂加一点富有生活味的“调和剂”，加一点富有数学味的“催化剂”，再加一点富有生成味的“兴奋剂”．让数
【机 构】
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江苏省南通市如东县曹埠镇初级中学
【出 处】
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数理化解题研究：初中版
【发表日期】
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2016年11期
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