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阅读教学不能仅仅局限于教材,也不能局限于课堂,而应该在依托文本、立足文本的基础上适度拓展。教师善于抓住文本拓展延伸的契机引导学生拓展阅读,就会使语文课程的内涵更加丰富,收到意想不到的教学效果。本文结合笔者在教学实践中的一点体会,提出了几条延伸拓展的途径,即补充材料、追本溯源、渗透写法、超越课堂。