【摘 要】
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＜正＞《小英雄雨来（节选）》是统编版小学语文教科书四年级下册第六单元的首篇课文。作为本单元唯一的一篇精读课文，落实单元语文要素（“学习把握长文章的主要内容”）、体会雨来的英雄形象是本课教学的主要目标，也是教学重难点。而研精覃思、取精用弘是达成教学目标、突破教学重难点的关键。究竟“研”什么、“思”什么、“取”什么、“用”什么呢？
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＜正＞《小英雄雨来（节选）》是统编版小学语文教科书四年级下册第六单元的首篇课文。作为本单元唯一的一篇精读课文，落实单元语文要素（“学习把握长文章的主要内容”）、体会雨来的英雄形象是本课教学的主要目标，也是教学重难点。而研精覃思、取精用弘是达成教学目标、突破教学重难点的关键。究竟“研”什么、“思”什么、“取”什么、“用”什么呢？
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＜正＞和以前的语文教材相比，现在使用的统编教科书增设了一些长课文，因信息量大、结构复杂、背景遥远，是学习中的难文，“难文巧教”便成为教师应对此类课文的明智选择。四年级下册《小英雄雨来（节选）》就是一篇比较典型的难文，一共有9页，54个自然段，约3000字。这篇课文不仅文本的篇幅较长，描写的故事内容也与当下的生活有着较远的距离，学生在理解上有一定的难度，在课堂教学的过程中，教师应找准切入点，巧妙完成
＜正＞“长文短教”是小学语文阅读教学的热门议题之一，它有助于引导学生梳理课文主次，感受人物形象，从而实现教学目标的融合共进，整体落实语文要素，培养学生的语文综合学习能力。部编版小学《语文》中的长篇课文给学生的阅读和教师的教学带来了一定的挑战，研究“长文短教”策略对于优化语文教学具有重要的意义。长课文篇幅长、字数多、结构相对复杂，若按照长文的编排顺序面面俱到地解析课文，很难达到既定的教学目标。因此，
牛病毒性腹泻（BVD）是一种由牛病毒性腹泻病毒（BVDV）引起的接触性传染病，可感染不同年龄阶段的牛，其中幼龄牛易感性最高，常导致患病动物出现呼吸系统、消化系统和生殖系统临床症状，并可引起免疫系统抑制。该病在世界范围内流行，是危害全球养牛业的主要疫病之一，我国也不例外。因此，建立快速、准确的检测方法对该病的防控尤为重要。论文从病原学诊断、血清学方法和分子生物学方法对国内外BVDV检测方法进行综述，
＜正＞语文教学是人类语言认识和学生言语认知的对立统一。人类语言认知主要表现在规范的语言文本及语文知识上，学生言语认知主要体现在个体的言语经验上。推动二者之间转换生成的中间环节是“行”，也就是“用语言来做事”。充分打开语言实践活动过程，引导学生在“做”中想清楚语言“这回事”，并且用“这回事”来做好“这回事”，进而实现人类语言认识和学生言语认知的统一，这是语文教学的特有规律。
长文短教是一个老话题。面对越来越多的长文，教师们如何在深入解读中避免烦琐和肢解，以提升长文短的教效率呢？教师应立足教材，确定目标，整体把握，找准切入点，化繁就简，针对长篇幅课文的教学巧切入、善展开，这样就能达到长文短教，甚至长文巧教的目的。
阅读教学要走向深度的“一致性”,要思考目标、教学、评价的一致性，即研制从“文本”走向“生本”的学习目标，推动教学活动从“学得”走向“习得”,实施从结果走向全程的学习评价策略。以《小英雄雨来（节选）》一课的教学为例，阅读教学的“教学评一致性”具体操作如下：基于课标，把握学段目标；着眼教材，落实语文要素；立足学情，精准确定目标；创设真实情境；设计学习任务；提供支架支持；统筹学评目标，评价前置；设计观察
对桑黄孔菌属的分类地位进行梳理和明确，并就桑黄孔菌属内物种的化学成分种类及药理作用的研究进展进行归纳总结。以“桑黄、化学成分、活性、药理作用”等为关键词，检索1960—2020年Web of Science、PubMed、中国知网和中国万方等数据库中桑黄的相关文献，总结了桑黄的化学成分及药理活性研究进展。检索筛选中文文献240篇，外文文献102篇，发现桑黄中含有的化学成分种类及含量丰富，药理作用广
目的：利用网络药理学方法探讨红花防治动脉粥样硬化的潜在靶点及作用机制。方法：通过中药系统药理学数据库与分析平台（TCMSP）筛选红花中口服生物利用度≥30%和类药性≥0.18的活性成分及作用靶点。采用DisGeNet平台检索动脉粥样硬化疾病相关靶点。获取红花有效成分的靶点和动脉粥样硬化疾病相关靶点的共同靶点基因。通过STRING平台构建蛋白质-蛋白质相互作用（PPI）网络，采用Cytoscape软
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统编教材中革命文化题材课文的地位举足轻重，但此类课文的教学效果并不理想。在革命文化题材课文中尝试实施项目化教学，即根据课文特点创设任务情境，引入具有挑战性的项目学习活动，联动文道双域，助学生攻破阅读壁垒，实现语文素养和精神成长的共融发展。