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摘要：化学对于高中的学科是一门重要的学科.不仅是化学所学到的实践能力，同时也是思维灵活跳跃的一门学科.现在的化学教学课堂中，对于学生自主学习能力的提高，实施教学课堂情境教学法的运用，还有利用实验与理论相结合的教学方式来探讨如何使高中化学课堂教学中渗透创新性思维.
关键词：高中化学；创新思想；教学环境
一、培养学生自主学习能力，发掘学生潜力
1.给予高中学生充分思考空间
高中的化学是一门与社会生活密切相关，同时也是动手能力很强的学科.尤其是在新课改实施后，在课本中选择性学习的材料是非常有意思，同时也充满了散发性思维.增强了学生对于化学学习的兴趣.通过对选修内容的学习，加深了学生对于本身的化学课本知识的联系性理解知识框架的构建.同时也培养了学生对于理论联系实际的运用和促进思维的跳跃性发展.
2. 完善学生化学学习的科学方法
由于传统教学观的根深蒂固，以往的学习方式一直处于学生被动的接受学习，教师处于教学的主体地位.对于知识进行一味的灌输并没有起到理想中的效果.反而将学生的思维凝固化，对于知识的扩充面非常狭窄，整个化学课堂都属于教师，而学生作为学习的主体却只占据了屈指可数的一小部分.就算是学生具有创新性思维，教学也没有能够为学生提供可供发散思维的空间，也得不到良好的施展.那么，久而久之，学生对于化学的学习意识就会一味的保留在死板状态，逐渐失去对于自主学习的兴趣.
二、实施情境教学，逐步渗透创新精神
1.全力营造舒适放松的教学环境
构建一个舒适，放松的教学环境对于降低学生的心理压力起到了很好的作用.高中化学本身就是一门具有技巧性和知识性的学科，那么，一个良好的学习氛围对于知识的理解起到了很大的作用.改变传统单向传授知识的模式，通过教师和学生的互动性交流学习，创设问题的情境，各自表达自己的观点，同时提出不同的建议和意见.教师不局限于对于知识的评述和讲解，而是鼓励学生进行自由的发言，那么，一方面会拉近师生之间的距离，消除恐惧紧张感，另一方面，也会使学生的创新思维得到充分的发挥和施展.
2.激发学生的好奇心和学习兴趣
对于任何一件事，好奇心都是促使一个人做这件事的首要因素.高中化学这门课不同于其他学科，它有其自身的特点，例如，不同的化学公式，化学术语的使用和出现，学生时常会感觉到枯燥.人类发展到现在为止，好奇心的启迪是非常重要的，就像爱迪生，居里夫人，发明了如此多的科学元素，唯一的驱动能量就是他们的好奇心，没有对于事物的好奇心，就没有前进的动力.例如，在巴普洛夫进行狗的实验的时候，研究狗对唾液的反应，其中一个重要因素便是对狗流唾液这一个现象产生了强大的好奇心，那么驱使他进行各种实验，最后得出了重要的刺激反应结论；也如同瓦特蒸汽机的发明.因此，好奇心是创新思想的第一步.例如，学生对于盐类水解的问题思考时，教师首先会告诉学生碱溶液pH>7，酸溶液pH<7.然后接着问HCl，NH4C1的水溶液pH数值为多少.通过对比论证，部分学生会很快的给出相应的结论.但是实验后，也就是学生自己动手实践后，发现结果却与想象中不同，这个过程就激发了学生的好奇心，从而产生了创新性思维，使他们自行探索知识.
三、充分利用实验性教学，贯穿创新思维
在高中化学的教学活动中，教师应该起到正确的引导作用，教育学生应用化学问题来对待生活中出现的问题，并用化学思维去思考解决问题.同时规范性使用化学专用术语.那么，核心就落在对学生进行化学方程的精确陈述，而不是仅仅单一的做化学实验，要将化学思维和实验结果联系到生活中，运用在实际.逐步提高分析化学问题的能力.化学是实验性学科，同时也是技巧性学科，在高中化学课堂中，学生熟练掌握化学实验的步骤，对于以后学生形成创造性思维和化学实践意义有很大帮助.不论是探究性实验还是设计性实验，一方面要求学生对于化学知识和体系有很深刻的理解，另一方面也要求他们可以灵活的运用化学结果到生活中，提高学生的动手操作能力和实践能力，一定程度上帮助学生激发创新思维.
例如，只运用分别一大一小两个试管加上稀硫酸来制取氢气的实验，属于探究实验的一种，那么就要求学生对于创新思维具有很好的掌握度.有的学生选择利用生活中的铝制牙膏皮.虽然这些材质都是相当的简单轻便，但是却无意中体现了学生的发散创新思维，进行了思想的飞跃，对于学生做完实验后，教师应给与高度评价和鼓励，这样激发了学生的兴趣也夯实了学生的创新精神，使教学效果得到显著发展. 综上所述，高中化学教学中的创新思维的培养和逐渐渗透已经占据了重要的作用.适应时代的发展和化学教学贴近生活的主题.更好的优化了教学的模式和教学方法，有利于学生和教师之间的互动沟通，加深了学生对于化学学习的兴趣，充分运用灵活的思维，对于培养创新能力起到巨大推动作用.
参考文献：
[1]陈夙翔.高中化学教育中创新能力的培养[J].才智，2008（5）.
[2]张晔.谈中学化学教学中的创新教育[J].中学生数理化（教与学·教研版），2007（7）.
[3]郝晓宏.在化学课堂教学中学生创新能力的培养[A].第六届甘肃省中学化学教学经验交流会论文集[C].2005.
[江苏省沭阳县建陵中学 （223600）]
关键词：高中化学；创新思想；教学环境
一、培养学生自主学习能力，发掘学生潜力
1.给予高中学生充分思考空间
高中的化学是一门与社会生活密切相关，同时也是动手能力很强的学科.尤其是在新课改实施后，在课本中选择性学习的材料是非常有意思，同时也充满了散发性思维.增强了学生对于化学学习的兴趣.通过对选修内容的学习，加深了学生对于本身的化学课本知识的联系性理解知识框架的构建.同时也培养了学生对于理论联系实际的运用和促进思维的跳跃性发展.
2. 完善学生化学学习的科学方法
由于传统教学观的根深蒂固，以往的学习方式一直处于学生被动的接受学习，教师处于教学的主体地位.对于知识进行一味的灌输并没有起到理想中的效果.反而将学生的思维凝固化，对于知识的扩充面非常狭窄，整个化学课堂都属于教师，而学生作为学习的主体却只占据了屈指可数的一小部分.就算是学生具有创新性思维，教学也没有能够为学生提供可供发散思维的空间，也得不到良好的施展.那么，久而久之，学生对于化学的学习意识就会一味的保留在死板状态，逐渐失去对于自主学习的兴趣.
二、实施情境教学，逐步渗透创新精神
1.全力营造舒适放松的教学环境
构建一个舒适，放松的教学环境对于降低学生的心理压力起到了很好的作用.高中化学本身就是一门具有技巧性和知识性的学科，那么，一个良好的学习氛围对于知识的理解起到了很大的作用.改变传统单向传授知识的模式，通过教师和学生的互动性交流学习，创设问题的情境，各自表达自己的观点，同时提出不同的建议和意见.教师不局限于对于知识的评述和讲解，而是鼓励学生进行自由的发言，那么，一方面会拉近师生之间的距离，消除恐惧紧张感，另一方面，也会使学生的创新思维得到充分的发挥和施展.
2.激发学生的好奇心和学习兴趣
对于任何一件事，好奇心都是促使一个人做这件事的首要因素.高中化学这门课不同于其他学科，它有其自身的特点，例如，不同的化学公式，化学术语的使用和出现，学生时常会感觉到枯燥.人类发展到现在为止，好奇心的启迪是非常重要的，就像爱迪生，居里夫人，发明了如此多的科学元素，唯一的驱动能量就是他们的好奇心，没有对于事物的好奇心，就没有前进的动力.例如，在巴普洛夫进行狗的实验的时候，研究狗对唾液的反应，其中一个重要因素便是对狗流唾液这一个现象产生了强大的好奇心，那么驱使他进行各种实验，最后得出了重要的刺激反应结论；也如同瓦特蒸汽机的发明.因此，好奇心是创新思想的第一步.例如，学生对于盐类水解的问题思考时，教师首先会告诉学生碱溶液pH>7，酸溶液pH<7.然后接着问HCl，NH4C1的水溶液pH数值为多少.通过对比论证，部分学生会很快的给出相应的结论.但是实验后，也就是学生自己动手实践后，发现结果却与想象中不同，这个过程就激发了学生的好奇心，从而产生了创新性思维，使他们自行探索知识.
三、充分利用实验性教学，贯穿创新思维
在高中化学的教学活动中，教师应该起到正确的引导作用，教育学生应用化学问题来对待生活中出现的问题，并用化学思维去思考解决问题.同时规范性使用化学专用术语.那么，核心就落在对学生进行化学方程的精确陈述，而不是仅仅单一的做化学实验，要将化学思维和实验结果联系到生活中，运用在实际.逐步提高分析化学问题的能力.化学是实验性学科，同时也是技巧性学科，在高中化学课堂中，学生熟练掌握化学实验的步骤，对于以后学生形成创造性思维和化学实践意义有很大帮助.不论是探究性实验还是设计性实验，一方面要求学生对于化学知识和体系有很深刻的理解，另一方面也要求他们可以灵活的运用化学结果到生活中，提高学生的动手操作能力和实践能力，一定程度上帮助学生激发创新思维.
例如，只运用分别一大一小两个试管加上稀硫酸来制取氢气的实验，属于探究实验的一种，那么就要求学生对于创新思维具有很好的掌握度.有的学生选择利用生活中的铝制牙膏皮.虽然这些材质都是相当的简单轻便，但是却无意中体现了学生的发散创新思维，进行了思想的飞跃，对于学生做完实验后，教师应给与高度评价和鼓励，这样激发了学生的兴趣也夯实了学生的创新精神，使教学效果得到显著发展. 综上所述，高中化学教学中的创新思维的培养和逐渐渗透已经占据了重要的作用.适应时代的发展和化学教学贴近生活的主题.更好的优化了教学的模式和教学方法，有利于学生和教师之间的互动沟通，加深了学生对于化学学习的兴趣，充分运用灵活的思维，对于培养创新能力起到巨大推动作用.
参考文献：
[1]陈夙翔.高中化学教育中创新能力的培养[J].才智，2008（5）.
[2]张晔.谈中学化学教学中的创新教育[J].中学生数理化（教与学·教研版），2007（7）.
[3]郝晓宏.在化学课堂教学中学生创新能力的培养[A].第六届甘肃省中学化学教学经验交流会论文集[C].2005.
[江苏省沭阳县建陵中学 （223600）]