“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪……”
　　王老师刚走到教室门口，就听见班里的“白高音”那甜美的歌声了。走进教室，王老师笑着问同学们：“刚才那首歌好听吗？”“好听！”大家异口同声地说。“歌词写得欢快，有节奏，很美！”快嘴李至简忍不住抢答道。“既然如此，那这次‘作文沙龙’咱们就来讨论怎样在描写动物的过程中表达自己的真情吧！”王老师顺势抛出沙龙主题。
　　沙龙现场1
　　佳作投石问路
　　“王老师，王老师，我写了一篇《蚕乐乐》，想读给大家听，请大家多多指点。”王老师特别高兴，当即催促道：“还等什么，快分享给大家吧！”左翰林快步走上讲台，打开王老师的电脑，这不，作文呈现在投影仪上了。左翰林大声朗读了起来：
　　蚕乐乐
　　左翰林
　　每当看到别人手执一蚕时，我就羡慕不已，所以，我早早地准备好盒子和桑叶，等待着蚕的到来。
　　今天上午下了第一节课，我迫不及待地找金老师要了一条蚕。放学回到家，我小心翼翼地把它放到盒子里，仔细观察起来。
　　这是一条五龄蚕，身体由七八个节组成，总长约6～7厘米。每一节的两旁都有和星星相似的小黑点，最前面的是它的头，上面长着一对黑色的小眼睛和一张棕色的嘴。身子下面有六七双小脚，脚上长着绒毛，能贴在墙上和叶子上。
　　蚕“吃饭”时很有趣，身子一扭一扭地爬到哪里就吃哪里，直到吃成个大洞依然不肯放弃。如果遇到小片桑叶，它就用自己的身体将桑叶卷起来吃，不时发出“嚓嚓嚓”的声响。说起来有些奇怪，在学校里看到的蚕大多数都是傻傻笨笨的，可我的这条蚕好像有些灵性，它“吃饭”时，只要我叫它一声蚕，它总会停下来，抬起头看看我，那样子像是在说：“叫我干啥？”因此，我特别喜欢它，给它起了个名字——“乐乐”，照顾它也更上心了。
　　蚕虽然吃东西简单，但却是种很娇气的动物。听说蚕吃了不干净的或者带水的桑叶就会拉肚子，而且一旦拉肚子，麻烦可就大了。于是，为了“乐乐”的健康，我得当一个勤快的饲养员。每天总是先将桑叶都用清水仔细泡过，接着把浸泡过的桑叶用干净的软布擦干，然后才拿给“乐乐”吃。
　　“乐乐”还是一个假美食家呢。每天给它的桑叶，只要稍微干一点点，它就不吃了。可有一次，我和爸爸妈妈出去玩，一天没有回来，也没有来得及给它换桑叶，晚上回到家，我看到它正在有点干的桑叶上大口吃呢。原来它并不是真正的美食家，只是挑食而已，饿极了时也就不讲究桑叶的质量了。
　　晚上睡觉的时候，我想：等它长大破茧化蝶的时候，还会记得我吗？
　　左翰林读完，“小作家”金思丞慢条斯理地说：“这篇作文主要是写蚕，观察细致，描写生动，饱含真情，体现出小作者对‘乐乐’的贴心照顾。习作写得细致入微，字里行间透露出他对蚕的喜爱！”
　　“智者”郑墨轩也不示弱：“左翰林的这篇习作段落分明，错落有致，就像一个个跳动的音符。第三段细致描写了蚕的样子，而第四段则通过一扭一扭、爬、抬头等动词把蚕写活了，仿佛我们正在近距离看着蚕。”
　　沙龙现场2
　　同学点评精彩
　　 等“智者”郑墨轩评价完左翰林的作文后，王老师紧接着说：“左翰林的作文的确精彩，金思丞和郑墨轩的评价也比较全面、恰当。不论从食物链条，还是从自然和谐共生说，人类离不开动物，动物是人类的朋友。家里养的猫、狗、鱼、龟，公园里的蝴蝶、蜜蜂，水库里的水鴨、鹰、鹤……随处可见动物的身影，我们是不是应该用手中灵巧的笔将它们描绘出来，和大家一起分享呢？在描绘它们时，怎样才能写精彩呢？”
　　 雨晴说：“从功能的角度写各器官。如：小狗的警惕性非同寻常。它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到很远以外东西的气息。吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一对灵敏的耳朵。每当听到特别的声音，耳朵总会竖起来，认真地倾听着周围的动静，是主人的忠诚卫士。”
　　 晨希说：“可以采用修辞手法，这样描写出的小动物的样子更生动。如：我家养了两头小白猪。它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动;鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞;鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴;鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛;满脸的皱纹，实在不怎么好看。”
　　 瑶瑶说：“突出一方面特点来写更形象。如：猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫，走路悄然无声，不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪，能够随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙。”
　　 听完三个同学的发言，“鬼点子”思博开始发表自己的想法了：“你们说得都对，可这些都是小动物的样子。若不写出发生在它们身上的有趣的事，怎么能有真情实感？如：它舔我手、敬礼、作揖……想尽办法来讨好我，发现这招不灵后，又给我来硬招。它龇着牙‘汪汪汪’地朝我叫，想让我害怕，但还是失败了。它看我软硬不吃，就使出最后一招，双眼紧闭，纹丝不动地躺在那里——装死。我看它那么努力，真是太可爱了，只好把球扔给它。”
　　 ……
　　 听着大家的发言，王老师不住地点头。
　　沙龙现场3
　　老师现场支招
　　 写动物的作文，虽不难写，但写好也不容易。如何在写动物中表达自己的真情？
　　 一、明确基本要素
　　 写动物主要包括：可爱的外形特点、有趣的生活习性、动物与人之间发生的趣事。
　　 二、生动外形描写
　　 1.有序。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据动物的不同情况，既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写;部分描写可按照从前到后的顺序，也可按照从上到下的顺序。
　　 2.有特点。虽然动物的外形由许多部分组成，但描写小动物的外形时切忌从头到尾，把每部分都进行细致的描绘，这样就像记流水账，费力不小，效果却不好。因此在写作时，我们要善于抓住所要描写动物的外形中最有特点的部位，进行重点描绘。比如，可以突出部位形状，可以突出部位颜色、部位大小、部位不动或动的样子。
　　 3.运用比喻、拟人、排比、联想、想象等手法，把动物的外形描写得清楚，细致，生动，使读者一看到文章，眼前就能浮现出动物的样子。
　　 三、活动与生活习性
　　 1.观察细致，用词准确，把动物活动时的神态、活动过程与生活习性描写细致、生动。
　　 2.为体现我们和动物之间的友好关系，可将我们与动物之间发生的故事融在动物的活动、生活习性的描写中，让读者感到它的存在的确给我们帯来了乐趣，从而更喜欢它！
　　 四、细腻情感表达
　　 要把对动物的喜爱之情融入在字里行间，让读者通过读我们写的文字，感受到我们对动物的喜爱之情。
　　 看着同学们兴奋的样子，王老师笑着说道：“想写吗？”“想写。”“那还等啥？动笔吧！”
　　 同学们个个摩拳擦掌，教室里响起了“沙沙沙”的书写声音。