现代课程研究及其方法论

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现代课程研究是在现代社会或者说现代时期,以一种现代的价值取向、文化态度、社会精神、思堆方式对课程现象和课程问题所进行的专门化和系统性的探讨。现代课程研究形成于1918年,在研究中坚持自然科学的方法和程序,客观性和价值中立性是它的核心。
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