【摘 要】
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<正>苏霍姆林斯基认为,让学生变聪明的方法是阅读。数学是"研究数量关系与空间形式的科学",数学语言具有符号化、抽象性、逻辑性等特征。因此,数学阅读不同于语文阅读,其阅读
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<正>苏霍姆林斯基认为,让学生变聪明的方法是阅读。数学是"研究数量关系与空间形式的科学",数学语言具有符号化、抽象性、逻辑性等特征。因此,数学阅读不同于语文阅读,其阅读范畴包含了文字、符号、公式、图表等内容。数学阅读不追求语言的情感性,而在于对阅读内容的归纳、概括、判断与推理,从而有效辨识阅读信息,为解决问题提供依据。数学阅读能力是小学生的基本学习能力,决定了学生数学学习水平的高低。低年级学生由于年龄小、知识面窄、读
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